教师资格考试：影响学习的心理因素(2)
在复习教师资格证考试的时候，同学们一定要看书，才能熟悉中学教育学知识点，多做试题，才有机会通过考试哦，本文：教师资格考试：影响学习的心理因素(2) ，跟着留学群教师资格证考试网来了解一下吧。祝大家都能顺利通过考试。简述激发学生学习动机的条件?首先，当学生具备学习动机而未被激发时，激发动机需要它在学生的整个动机结构中居于重要的地位;其次，学生个人必须对学习任务胜任;第三，各种内部和外部的干扰应减少到可控制的程度;最后，学生应有学习成功的期望。7、怎样利用注意的规律教学?注意分为有意注意和无意注意。有意注意规律为：对学生的目的任务有明确的理解;能用坚强的意志志干扰作斗争;根据目的任务有计划地组织活动，使所进行的一切活动都能服从于当前的任务。根据有意注意规律，教师就注意下几点：使学生有明确的学习目的;教师要培养学生的自制力，也就是培养他们排除干扰、克服困难、坚持注意的能力，养成坚强的意志品质。无意注意规律为：客观刺激物的特点。(新异性、强度、对比关系、活动变化);学生本身的状态(需要、兴趣、和对各个事物的态度)。为此，教师应做到：教学内容要新颖有趣，难易适当;教学方法要直观形象、灵活多样;尽量避免那些分散学生注意的因素，创造有利于集中学习注意的情境。严格遵守作息制度，防止过度疲劳;8、... [ 查看全文 ]教师资格考试：影响学习的心理因素(2)的相关文章
