教师资格证考试《教育学心理学》同步试题(3)
复习2016年教师资格证教育心理学时，多做练习，这样复习才会有好的效果。“教师资格证考试《教育学心理学》同步试题(3)”由留学群教师资格证考试网整理而出，希望对您有所帮助!更多关于教师资格证考试等方面的信息，请持续关注本站!第三章教育心理学同步训练模拟试题及答案典型分析题：1.根据学习的定义，下列属于学习的现象是( )。 (2008年4月)A.吃了酸的食物流唾液B.望梅止渴C.蜘蛛织网D.儿童模仿电影中人物的行为【评析】答案为D。此题考查的是学习的定义。由学习定义的三点说明：(1)学习表现为行为或行为潜能的变化;(2)学习所引起的行为或行为潜能的变化是相对持久的;(3)学习是由反复经验而引起的。可知答案为D项。2.新课程倡导的研究性学习、合作学习、教学对话等教学方式，其主要理论依据是( )。(2007年)A.建构学习论B.结构学习沦C.认识学习论D.联结学习论【评析】答案为A。建构主义者强调，学生并不是空着脑袋走进教室的。由此可知，题干的主要理论依据是建构学习论。同步训练题：一、单项选择题1.以下选项中，不属于经典性条件反射现象的是( )。A.望梅止渴B.画饼充饥C.谈虎色变D.叶公好龙2.经典条件反射与操作条件反射的理论都认为( )是形成和巩固条件反射的重要条件。A.动机B.强... [ 查看全文 ]教师资格证考试《教育学心理学》同步试题(3)的相关文章
2010教师资格证考试教育心理学试题及答案：教师资格证考试教育心理学教学设计
教师资格证教育心理学并不难，所以不要有畏难的情绪，沉下心来复习做题吧。下面我们来看看由留学群教师资格证考试网整理而出的“2010教师资格证考试教育心理学试题及答案：教师资格证考试教育心理学教学设计”，希望考生们都能顺利通过教师资格考试!一、单项选择题 1．预期学生通过教学活动获得的学习结果称之为( )。 A．学习目的 B．教学目的 C．学习目标 D．教学目标 2．将教学目标逐级细分成彼此相连...[ 查看全文 ]
