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《错误》教案
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【《错误》教案(一)】
〔教学目标〕
1.品味诗歌优美深婉的意境。
2.学习本诗运用比喻修辞手法刻画人物形象的写作特点。
3.体会本诗运用蒙太奇手法的艺术效果。
〔教学重点〕
1.品味诗歌优美深婉的意境。
2.学习本诗运用比喻修辞手法刻画人物形象的写作特点。
〔教学难点〕
品味诗歌优美深婉的意境。
〔教学步骤〕
一、导语
思妇闺怨是中国传统诗词中历咏不衰的一个主题，而吟咏得最多的又往往是须眉男士，他们或以已度人，描摹体恤女子的情怀;或托物言志，抒发自己的失意与惆怅。思妇形象入诗从《诗经》开始，入词较晚，有诗仙李白的《菩萨蛮》“暝色入高楼，有人楼上愁”、白居易的《长相思》“思悠悠，恨悠悠，恨到归时方始休，月明人倚楼”、温庭筠的《望江南》“梳洗罢，独倚望江楼，过尽千帆皆不是，斜晖脉脉水悠悠，肠断白蘋洲“等等。一千年之后，台湾当代诗人郑愁予作了一首美丽的小诗《错误》，诗中也有一个倚窗望归的女子。郑愁予原名郑文韬，因为喜欢辛弃疾《菩萨蛮》中的“江晚正愁余，山深闻鹧鸪”而将笔名定为郑愁予，从这个笔名也能窥见其深厚的古典文化功底，可谓窥一斑而见全豹。
二、导学达标
1.范读诗...
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《错误》教案的相关文章
《断章》教案
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【《断章》教案(一)】
【教学目标】
(一)知识与能力
1、 了解诗歌解读“诗无达诂”的特点，引导学生进行个性化解读;
2、以小组合作学习方式培养学生质疑的学习习惯，锻炼交流、表达能力;
2、 理解并分析短诗的主旨;
(二)过程与方法
1、诗歌鉴赏教学按“初步感知——合作探究——互动交流——...[ 查看全文 ]
社戏教案
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社戏教案(一)
「教学目标」
1、学习本文围绕中心选材，叙事有详有略的写法
2、学习通过人物的语言、行动等来刻画人物的性格特征。
3、体会语言的生动性。
4、培养对劳动人民的感情、学习劳动人民淳朴、善良、友爱、无私的品格。
「教学难点」
1、景物描写的方法与作用。
2、开头、结尾在全文中的作用。
「教学手段」
投影仪、录音...[ 查看全文 ]
孙权劝学教案
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孙权劝学教案(一)
【教学目标的确立】
1、 知识与技能：
(1)积累文言词语，疏通文意，背诵课文，领会文章给人的启示。
(2)了解作者、作品及相关资料。
(3)通过学生自编自演课本剧，揣摩文中言简意丰、生动传神的对话描写，品味文章用对话来刻画人物、剪裁内容的表达效果。
(4)对比阅读，比较《孙权劝学》和《伤仲永》的异同，逐步...[ 查看全文 ]
福楼拜家的星期天教案
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福楼拜家的星期天教案(一)
教学目标
1. 查字典，看注释，读准每个字的音，掌握重点词语。
2. 理清文章脉络，把握文章内容。
3. 正确、流利、有感情地朗读课文。
4. 学习本文抓住特征运用语言、行动、外貌描写刻画人物性格的写法，叙述详略得当。
教学重点
理清文章脉络，把握文章内容，学习运用语言、行动、外貌描写人物...[ 查看全文 ]
人教版高三语文下册教案大全
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人教版高三语文下册（必修6）教案大全
《数学与文化》教案
《熵：一种新的世界观(节选)》教案
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《宇宙的边疆》教案
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《宇宙的边疆》教案(一)
(一课时)
教学目标：知识与能力：掌握解说词的文体特点
过程和方法：学会从发现真理的过程中有意识地感悟生命
情感态度价值观：形成谦虚而又不自卑的的品格，培养勇于探索，用于发现真理的的品质。
教学重点：体会并把握解说词的特点，培养学生阅读科普说明性文章的基本技能。
教学难点：学生对说明...[ 查看全文 ]
人教版高二上册语文《李商隐诗两首》教案
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人教版高二上册语文《李商隐诗两首》教案(一)
教学目的：
1、通过诵读把握诗歌用典的特点，领会诗歌朦胧缠绵的意蕴和感时伤怀的情感基调。
2、通过涵咏诗文，加深对李商隐诗歌特点的理解。
3、引进比较阅读篇目，培养诗歌鉴赏能力。
教学重点难点：
1、从诗歌的语言、结构入手，领会诗歌循环往复逐层...[ 查看全文 ]
《数学与文化》教案
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《数学与文化》教案(一)
1.概括文中所述数学文化的特点，掌握提炼文章要点的方法。
2.领会作者对数学的高度评价，以及从文化兴衰、民族兴亡的高度认识数学的思想。
3.提高学生对数学文化的认识，培养学生树立正确的科学观。
1.体会文章语言的准确性，认识数学文化的特点。
2.揣摩文中较难理解的句子，分析并理解其含义。
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《熵：一种新的世界观(节选)》教案
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《熵：一种新的世界观(节选)》教案(一)
[导学新概念]
熵是一个物理学概念，是用来阐明热力学第二定律的。作者在书中却把这一物理学概念广泛运用于哲学、经济学、社会学、政治学以及西方文化的各个领域。所以学习文章时，需要注意《熵：一种新的世纪观》一书的诞生背景，还需要对这种新的世纪观有一个总的认识。
里夫金和霍...[ 查看全文 ]
《琵琶行并序》教案
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《琵琶行并序》教案(一)
教学目标：
1、了解琵琶女的的凉身世和诗人贬职失意的苦闷心情，琵琶女的飘零身世和诗人宦途潦倒，沟通了彼此的感情渠道，控诉了封建社会摧残人才的黑暗现实。
2、赏析这首诗的音乐美、意境美。领会运用多种手法描绘音乐形象，运用环境描写渲染气氛、烘托人物思想感情的写作特点。
3、进一步提高学生的欣...[ 查看全文 ]
