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《水乡歌》教案
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《水乡歌》教案(一)
[教材简析]
《水乡歌》是义务教育课程标准实验教科书语文(苏教版)第三册第8 单元中的一篇优美的诗歌。诗歌歌颂了水乡的秀丽风光和幸福美好的生活，抒发了热爱大自然，热爱生活的思想感情。全诗共三节，字数相等，匀匀押韵，富有鲜明的节奏感与和谐的韵律美。第一小节写水多，说明水乡的自然资源丰富;第二小节写船多，表现水乡人民的勤劳;第三小节写歌多，说明水乡人民生活的幸福。诗歌抓住绿水清波，白帆如云的特点，勾勒出一幅鲜明形象，秀美的水乡风光图。
[学情分析]
本班学生经过一年的语文学习，已具备了一定的自字生字的能力，能借助拼音自己朗读课文，能有一定的自我评价和互相评价的能力。学生喜爱上语文课，乐于踊跃表现自我，展示朗读能力。在学习本文之前学生学过接触过几篇描写水乡的相关课文，对水乡有关知识了解较多，形成感知。
[设计理念]
1 、本次教学活动通过创设一定的情境，采用“悟读组会式”的方法组织教学。在教学活动中，通过教师的组织引导、帮助使学生们在自主学习的基础上合作、交流，完成本课学习的目标。
2 、《语文课程标准》把“喜欢阅读”放在(1-2 年级)阅读教学阶段目标的第一条。要让学生能“...
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《水乡歌》教案的相关文章
《小山村》教案
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《小山村》教案(一)
指导思想与理论依据
《小山村》一课，为京版第2册教材中第七单元的第一篇精读课文。
《语文课程标准》对于低段在阅读和写话两方面的要求：培养学生喜欢阅读，感受阅读的兴趣。对写话有兴趣、写自己想说的话，写话中乐于运用阅读中的词语。基于两点我在课中设计了“每课一句”的写话，不仅让孩子通过朗读对课文的学习进...[ 查看全文 ]
《看花灯》教案
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《看花灯》教案(一)
第一课时
一、谈话。
师：你们在灯展上都看到那些灯?说说你最喜欢的等什么样子。
(鼓励学生大胆表达自己的见解，并学习有条理地说清自己的观察所得。)
师：我们来看看别的小朋友看到了哪些花灯。
二、初读课文，识字。
1、出示课文，鼓励学生自己读一读，说说自己是怎么读下来的。(表扬预习得好的学生...[ 查看全文 ]
《元宵节》教案
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《元宵节》教案(一)
教学目标：
1、认识10个生字，写字8个。
2、正确、流利地朗诵并背诵课文。
3、培养收集资料的能力。
4、了解元宵节的民俗风情，感受元宵节的快乐及过节时的融融亲情。
教具、学具准备：生字卡片、教学挂图
活动过程：
一、放飞想像，体验幸福
1、请生闭上眼睛，想像一下去年的元宵节，你是怎...[ 查看全文 ]
《鸟语》教案
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【《鸟语》教案(一)】
教学目标：
1、学会本课生字，朗读课文，理解并积累“呢喃软语”、“通晓”、“快意”、“犒赏”、“无忧无虑”等词语。
2、理解课文内容，学习用文中的语言表达“( )鸟儿( )地叫，仿佛在告诉人们( )。”
3、凭借课文具体的语言材料，懂得鸟是人类的朋友，激发学生对...[ 查看全文 ]
《我不是最弱小的》教案
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【《我不是最弱小的》教案)(一)】
第一课时
〖教学目标〗
1、认识14个要求识记的生字，读准字音，记忆字型。
2、能正确、流利地朗读课文，并读好问句、感叹句。
3、通过学习，使学生明白要伸出热情的双手，帮助身边有困难的、弱小的人。
〖教学重点、难点〗
1、识记14个生...[ 查看全文 ]
《小松鼠找花生果》教案
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《小松鼠找花生果》教案(一)
教学理念
《语文课程标准》指出：阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解，欣赏和评价的能力，因而，在面对低年级学生缺乏注意、分配能力差等特点，要敢于放手，让学生有充分的时间去读，在读得连贯、顺畅上下功夫，让学生在诵读实践中增加积累，发展语感，加强体验与领悟。
教学目标
1、认识12...[ 查看全文 ]
《第一次抱母亲》教案
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【《第一次抱母亲》教案(一)】
教学目标：
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、通过对重点语句的朗读感悟，体会母爱的无私与伟大，激发学生对母亲的崇敬与爱戴之情。
教学重点：
通过对重点语句的朗读感悟，体会母爱的无私与伟大，激发学生对母亲的崇敬与爱戴之情。
教学准备：多媒...[ 查看全文 ]
《咏华山》教案
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《咏华山》教案(一)
教学目标：
1. 能正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 学会本课的9个生字，绿线内的12个只识不写。认识3个偏旁。理解由生字组成的词语。
3. 能诗文对照，体会古诗的意思，使学生感受到华山的壮丽雄伟。
教学重点难点：第二段。
教学具准备和辅助活动：投影、生字卡片。
主要板书：
作业安排...[ 查看全文 ]
《过零丁洋》教案
下面是留学群小编整理提供的北师版初一语文下册《过零丁洋》教案，欢迎阅读与参考。
《过零丁洋》教案(一)
教学目标：
1、检查背诵。
2、学习《过零丁洋》、《浣溪沙》两首诗，要粗知大意，把握思想感情。
3、有感情的背诵。
教学重点：有感情的背诵和默写
教学难点：
1、对诗中警策语句的理解与鉴赏。
2、理解并鉴赏诗的精练概括的语言。
教学步骤：
一、检查背诵《渡荆门送别》、《...[ 查看全文 ]
