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北师版《吃水不忘挖井人》教案
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北师版《吃水不忘挖井人》教案(一)
教学目标
1.认识“忘、挖”等12个生字。会写“井、乡”等6个字。
2.正确流利地朗读课文，能在朗读中表达出对毛主席的崇敬之情。
3.初步懂得饮水思源的道理。
教学重点
1.认识“忘、挖”等12个生字。会写“井、乡”等6个字。
2.正确流利有感情地朗读课文。
教学难点
感悟“吃水不忘挖井人”的含义
课时安排
2课时
课前准备
1.歌曲《我爱北京天安门》VCD或磁带。
2.毛主席的画像。
3.井和人们从井中提水的图片。
4.生字卡片。
教学过程
第一课时
一、创设情境、激发兴趣
同学们喜欢听歌吗?现在我们就来听一首歌。(播放歌曲《我爱北京天安门》VCD或磁带)说说你看懂了(或听懂了)什么?你对毛主席了解多少?今天，我们一起来看看瑞金市沙洲坝的老乡们是怎样怀念这位伟人的。(板书课题，生齐读课题)
二、题目识字、分散难点
课题中的这几个生字，谁认识?(字卡依次出示：忘、挖、井)
点拨：忘：形声字;扩词;用“忘记”说话;书空。
挖：形声字。
井：与“开、并”区别;书空;
(出示图片)说说：井是...
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《炮手》教案
下面是留学群小编为大家整理的《炮手》教案，欢迎大家阅读。更多《炮手》教案请关注留学群北师版三年级下册语文教案栏目。
《炮手》教案【一】
教学内容：
1、认读字词，理解词义。
2、感知课文内容，感悟炮手的奉献精神。
3、在理解内容的基础上尝试有感情地朗读课文。
教学过程：
一、故事导入
1、一百多年前，在地球的另一边，德国人野心勃勃，想要吞并法国，于是向法国发动了侵略战争。那...[ 查看全文 ]
《丁丁冬冬学识字(二)》教案
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《丁丁冬冬学识字(二)》教案(一)
教材分析
本课是认识两个新偏旁“身、月”，以及和它们有关的字。在本课要求查字典有一定的速度，每个字平均1.5分钟，不一定让每个学生都在本课达到要求，允许存在个体差异。
学情分析
本课在认识两个偏旁的基础上，学生通过自己分析字形认识生字，学生学...[ 查看全文 ]
《小河的歌》教案
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《小河的歌》教案【一】
教学目标：
1、认识本课8个生字，会写10个生字。
2、理解相关的词语，能在现实生活中正确地运用它们。
3、理解诗歌内容，能正确、流利、有感情的朗读课文。
4、理解作者所要表达的思想感情，培养学生从小事做起，坚持不懈，勇于奉献的精神...[ 查看全文 ]
《早》教案
下面是由留学群整理的《早》教案，欢迎阅读。更多内容尽在苏教版五年级语文教案，本文来自实用资料栏目。
【《早》教案(一)】
师：通过我们昨天的学习，知道课文《早》主要讲了什么事?
生：我们访问三味书屋的所闻，所见和所想。
师：今天就让我们一起走进三味书屋，回忆一下，三味书屋里面，都有些什么陈设呢?课文是按什么顺序来写的呢? (方位)
师：谁愿意根据这个顺序来做一回小导游，介绍三味书屋呢...[ 查看全文 ]
《给家乡孩子的信》教案
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《给家乡孩子的信》教案【一】
一、谈话导入
1.巴金爷爷是四川成都人，“五四”以来著名的作家，在国际上享有声誉。家乡孩子想念他，都写信给他。今天，我们就来学习他87岁时写给家乡孩子的一封信。
2.他为什么写这封信?信中写了哪些内容，表达了他的哪些希...[ 查看全文 ]
《丁丁冬冬学识字（一）》教案
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《丁丁冬冬学识字(一)》教案(一)
教学内容：
木字旁及相关生字
教学目标：
1、认知：理解木字旁表示的意思，认读8个生字，掌握4个生字的书写。
2、能力：培养学生观察、分析能力，培养学生在生活中识字的习惯和能力。
3、情感：使学生体会学习生字的乐趣，培养学生热爱祖国语言文...[ 查看全文 ]
《送往小木屋的信》教案
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《送往小木屋的信》教案【一】
教学目标：
1.通过学习，了解保护森林的战士们单调寂寞的生活及渴望得到信的迫切心情，激发学生热爱边防战士的思想感情。
2.能抓住重点词句理解课文内容，体会“家书抵万金”的深刻含义。
3.有感情地朗读课文，体会边防战士...[ 查看全文 ]
《美丽的小兴安岭》教案
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《美丽的小兴安岭》教案【一】
(一)导入新课，介绍小兴安岭
1、导入：我们祖国山河壮丽，处处都有迷人的景色。今天我们就一同去游览一下我国东北的小兴安岭。
2、板书课题：小兴安岭
3、教学多音字“兴”，一起读。
(二)创设情境，加深印象
1、设...[ 查看全文 ]
《草叶上的歌》教案
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《草叶上的歌》教案【一】
教学目标：
1、 认识生字10个生字，会写9个生字。
2、 通过学习课文，体会作者对大自然的无限的热爱，激发人们热爱大自然，保护大自然的思想感情。
3、 了解诗的结构，了解本诗运用拟人、比喻的写法把诗句写的更加生动形象。
4、...[ 查看全文 ]
《失踪的森林王国》教案
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《失踪的森林王国》教案【一】
教学目标：
1、理解课文内容，有自己的话复述故事。
2、对比森林消失前后的王国面貌，激发热爱自然、保护森林资源的情感。
教学重点：感受悲惨景象。
教学难点：通过悲惨的场景，树立环保意识，化为自觉行为。
教学过程：...[ 查看全文 ]
