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《丢失的骆驼》教案
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《丢失的骆驼》教案【一】
(一)检查复习。
1.生字词
2.本文写了一件什么事?
(二)讲读课文。
1.指名朗读课文
问：商人最后找到骆驼了吗?从课文中什么地方看出来?
2.引读第四段
问：“果然”什么意思?说明什么?
3.学习第一、二自然段
问：商人丢失的骆驼有什么特点?
板书：左脚有点跛
左驮蜜右驮米
缺了一颗牙齿
问：老人知道骆驼的这些特点吗?从课文中哪些地方看出来?
引读“对话部分”
问：在对话部分，哪几句是老人问的?哪几句是商人说的?
指名分角色朗读
问：如果在这部分内容中加上“商人问”、“老人说”好不好?
指名分角色朗读(加上提示语)
问：哪种写法好?为什么?
师：(两人说话时，没有第三人，可省略提示语，在本课中省略提示语使文章语言简洁，对话紧凑，更能表达商人急切心情)
问：从对话中看看商人说话的语气有什么变化?(着急—高兴—生气)
从哪些地方看出来?“忿忿”什么意思?
指导朗读第一、二自然段
4.学习第三自然段
问：老人是怎么知道骆驼有这些特点呢?
读读、划划、议议
问：老人说的...
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《丢失的骆驼》教案的相关文章
《用目光倾听》教案
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《用目光倾听》教案【一】
教材分析：
《用目光倾听》是一首儿童诗歌，通过妈妈的目光展现出妈妈对孩子的关爱，妈妈的教导对孩子成长的作用，表现出母爱的伟大。
教学目标：
朗读诗歌，体会诗歌蕴含的意思。朗读诗歌，谈谈对“用目光倾听”的理解
教学重难点：
对...[ 查看全文 ]
《信任》教案
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《信任》教案【一】
【教学目标】
1、学习本课的生字新词，能够正确书写生字新词。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、了解文章的主要内容，理清文章的写作顺序。
【教学准备】
1、学生准备：预习课文，读熟课文
2、教师准备：备写教案
【教学过程】
一、谈...[ 查看全文 ]
《修鞋姑娘》教案
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《修鞋姑娘》教案【一】
教学目标：
1、有感情的朗读课文，明白“我”为什么要去寻找修鞋姑娘
2、运用“抓住人物的语言、动作、神态、外貌和心理活动，感受人物形象”这一方法，体会姑娘的真诚善良的美好心灵
教学过程
一、 复习
课文回顾：用自己的话说说课文主要...[ 查看全文 ]
遇袭女孩身份曝光 网友大怒：那个男的是谁
自2016年4月5日起，沸沸扬扬的“如家酒店女孩遇袭”事件持续引发公众热议，在公众疑问犯罪嫌疑人是否落网时，遇袭女孩身份竟然曝光!众网友大怒：那个男的是谁，我们想知道的是犯罪嫌疑人的身份!
（部分网友对遇袭女孩身份曝光事件的评论）
En-shine：特么老娘要把一年的脏话放在这里!!你们特么是吃了屎还是脑子里进了翔?!!现在特么去扒人家姑娘身份，还特么扯标题，把人家报道出来。我了个大草!!...[ 查看全文 ]
社会实践报告与实习报告的区别
社会实践报告与实习报告的区别
社会实践一般是一个项目，有明确的方向，经常是一个调研课题，如新农村建设情况的社会实践等。
实践报告要写清楚该项实践的意义、实践前准备、实践过程以及最后实践结果。而实习报告需要写你所在实习单位的简介、实习时间段、实习过程中做了什么学到了什么、实习小结。
这两个还是不太一样的。
实习报告：有针对性的参加一项工作的总结经验过程类报告。
社会实践：可选择性的去描述一...[ 查看全文 ]
《九色鹿》教案
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《九色鹿》教案【一】
一.创设情境，导入新课
1、 同学们认识这几个人吗?(周杰伦、、李宇春、九色鹿)
2、民间故事最早出现在敦煌莫高窟的壁画上，千百年来深为广大人民所喜爱，就是因为故事谴责了贪心与负义，颂扬了善良与正义!今天，我们就一起来学讲这个民间故事。
3...[ 查看全文 ]
《凡卡》教案
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《凡卡》教案【一】
教学目标：
1.学会10个生字，认识“蘸、戳、撇、醺”4个字。能正确读写下列词语：立柜、生锈、摩平、皮袄、揪着、稀粥、逮住、地址、邮筒、暖炕、圣诞节。
教学过程：
一、板书课题并解题。
1.板书课题 齐读课题。
“凡卡”是故事中的人物。本文是...[ 查看全文 ]
《种子的梦》教案
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《种子的梦》教案【一】
一、谈论梦想，激情引入：
1.同学们，你们有什么梦想呢?生汇报：我的梦想是成为一名作家。/我想做一名光荣的教师，为学生传授知识。/我想向杨利伟叔叔那样成为宇航员，飞向太空，看看我们的万里长城，是不是那么雄伟壮观。......
2.同学们...[ 查看全文 ]
《幸福在哪里》教案
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《幸福在哪里》教案【一】
教学设计：
第一课时
一、激趣导入
播放《幸福拍手歌》
二、初读课文，整体感知
1、朗读课文，划出生字词并解决。(课件)
2、课文讲了一件什么事?(分组讨论)
3、给课文划分层次。(分组完成)
三、精读课文，理解幸福的...[ 查看全文 ]
《劳动的开端》教案
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《劳动的开端》教案【一】
教学要点
学习生字新词，初读课文，分段和概括段意;教学第—段;完成课后4题和作业本第2、5两题。
教学过程
一、出示课题，齐读，导入新课。
二、认读本课的3个生字和9个词语。
三、生默读课文，分段，口头概括段意，板书：挂笔&...[ 查看全文 ]
