留学群相关文章 《长城赞》教案的相关文章推荐
《长城赞》教案
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《长城赞》教案【一】
(一)启发谈话，导入新课。
同学们，我国的万里长城世界闻名，一谈到中国，人们都会想到万里长城。美国当地时间2003年5月12日(北京时间5月13日)，美国宇航局的太空网站公开了一张十分珍贵的照片，而这张照片是欧洲太空总署的一颗卫星于今年3月25日拍到的，它清晰地显示出长城的轮廓(如图)。
好，万里长城的雄伟坚固给世界人们留下了深刻的印象，使我们深深地感到作为一个中国人的自豪。那么，今天让我们通过《长城赞》这篇课文的学习，再次游览一下举世闻名的万里长城吧!
(二)检查预习。
(三)出示放大的长城彩图或放映幻灯片，播放配乐朗读，让学生边看边听，激发学生对课文学习的兴趣。
交流研讨：对联是从哪几个方面赞美长城的?学生介绍自己搜集到的资料与大家共享。
指名读课文
1、放映长城的图片。
2、精读品味，语言赏析
鼓励学生充分自读，理解大意，了解对联的对仗工整，音韵和谐，
体味对中华长城和中华民族的赞美，洋溢着浓厚的民族豪情，注重有感情地朗读和学生自主性学习的激发。
(体会作者是如何将观察画面时产生的视觉形象与语言文字相结合...
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《长城赞》教案的相关文章
《我站在铁索桥上》教案
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《我站在铁索桥上》教案【一】
第一课时
一、 创设情境，激趣导如。
1、出示图片或课件，从不同角度展示铁索桥的风貌。
2、请学生谈一谈对铁索桥的了解。
3、 师描述激情：大渡河河谷宽阔，河水浩荡，气势磅礴，欲争脱群山的束缚，以气吞山河之势，奔...[ 查看全文 ]
《白鹤梁的沉浮》教案
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《白鹤梁的沉浮》教案【一】
一、导入新课，交流资料
1.同学们，我们的祖国文化灿烂，历史悠久，在中国辽阔的土地上有许多的名胜古迹，他们如同颗颗璀璨的明珠熠熠生辉。你都知道或去过哪些地方，谁来说一说?
2.今天老师就带大家去游览另一个遗迹，你们愿意吗?请...[ 查看全文 ]
《秦始皇陵兵马俑》教案
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《秦始皇陵兵马俑》教案【一】
一、边揭题边审题。
秦始皇谁知道? (公元前295一前210年)，姓赢，名政，是秦王朝的建立者：“俑”指什么? (古代殉葬的偶像)兵马俑又指什么? (古代瓷制成的兵马殉葬的偶像。) “秦始皇兵马俑”你们是怎样理解? (...[ 查看全文 ]
《可爱的中国》教案
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《可爱的中国》教案【一】
一、听一听，课前体验。欣赏《大中国》。
师：同学们，今天老师给你们带来了一首非常好听的歌。让我们好好欣赏一下吧!
师：同学们，从这首歌，你们听出了什么?
二、说一说，祖国知识知多少
1)教师：同学们，中国是我们的祖国。那你对祖...[ 查看全文 ]
苏教版八年级上册《古诗二首》教案
下面是留学群小编为大家整理的苏教版八年级上册《古诗二首》教案，欢迎大家阅读。更多苏教版八年级上册《古诗二首》教案请关注留学群苏教版八年级上册语文教案栏目。苏教版八年级上册《古诗二首》教案【一】《送杜少府之任蜀川》【学习目标】1. 反复诵读，理解诗意，体会诗歌的主旨和意蕴。2. 发挥想像，体会诗歌描绘的意境。3. 学习诗歌精巧的构思和新奇的比喻，提高对古诗的解读能力。【交流展示】1、 你还知...[ 查看全文 ]
《城市的标识》教案
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《城市的标识》教案【一】
【教学目标】：
1、学会并理解本课的生字新词，学习课文的一、二部分。
2、理清课文的思路，体会作者怎样运用修辞手法表达自己的思想感情。
3、激励学生用心去爱护我们城市的树，从而增强保护自然环境的意识。
【教学重难点】：
1、...[ 查看全文 ]
《吾腰千钱》教案
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《吾腰千钱》教案【一】
知识目标：
1.自读自悟文章，理解课文含义。
2.借助译文，弄懂重点词语的意思。
3.抓住人物对话，展开丰富而合理的联想。
教学重点：有感情诵读，在自读自悟的基础上，理解故事蕴含的深意。
一、激趣导入，直奔主题。
同学们，上课之...[ 查看全文 ]
《爷爷的毡靴》教案
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《爷爷的毡靴》教案【一】
教学目标：
1、理解课文内容，有感情的朗读课文。
2、培养学生独立阅读的能力。
3、理解爷爷对毡靴的热爱以及生活中的事物的关爱及对小作者的影响。
教学重点，难点：
1、我对于爷爷的毡靴产生过哪些想法。
2、对课文最后一句话...[ 查看全文 ]
《野草》教案
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《野草》教案【一】
【教学目标】
1.学习本课生字，理解重点词语的含义;
2.结合文章的时代背景，理解课文内容;
3.学习小草那种面对困难奋发向上的顽强精神。
【教学重点】
1.学习本课生字，理解重点词语的含义;
2.结合文章的时代背景，理解课文内容;
【教...[ 查看全文 ]
《琥珀》教案
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《琥珀》教案【一】
学习目标
1.会认15个生字。
2.学习默读课文，体会卡罗尔对小猫的喜爱之情及小猫给人们带来的生活情趣。
3.感受卡罗尔善良美好的童心，并从中受到情感熏陶。
课前准备
1.课件及生字卡片
2.学生收集小猫的图片
教学过程
一、创设情境，...[ 查看全文 ]
