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《邹忌讽齐王纳谏》教学反思
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《邹忌讽齐王纳谏》教学反思(一)
《语文课程标准》中指出：“要重视学生的实践活动，让学生在教学过程中主动学习、探究;重视师生的语言交际和心灵沟通;重视学生思维方法的学习。”为此，对这篇课文的教学我注重学生学法和能力的培养。
具体做法是：
第一课时，主要课堂活动是：
1、采用圈点、勾画的方法，借助工具书、课下注释疏通文意，力求通顺地翻译课文，以此培养学生自主获取知识的能力。
2、让学生质疑，并采用小组合作的方式相互解疑，以此培养学生的质疑能力和合作精神。
3、在疏通文意的过程中落实特殊文言现象，使所学知识系统化，既便于记忆，又利于运用，以加强文言知识，提高学生对文言文的阅读理解能力。
第二课时，主要课堂活动是：
1、要求学生上台表演。全班按小组结合，分成两个小集体，结合对课文的理解，联系现实生活，把本文改编成小剧本。以此体现专业特点，展示职专学生风采，培养他们的团队合作精神。
2、结合具体语境，组织多种形式的讨论、交流、辩论。命题分别是：向上级请假怎样表达最合适?关羽大意失荆州，失误在哪?将来求职场上你打算怎样推销自己?通过拓展练习，锻炼学生的语言表达能力，以此突现课...
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《邹忌讽齐王纳谏》教学反思的相关文章
金钱的魔力教学反思
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金钱的魔力教学反思(一)
《金钱的魔力》是美国著名作家马克·吐温的短篇小说《百万英镑》的节选，作为节选，在故事情节上具有隔断性;作为小说，在人物刻画上具有场景性。因而在这篇课文的教学中应当立足两个层面：
其一，还原故事背景。背景是理解故事的重要因素。在教学中。我们需要向学生介绍一下小说《百万英镑》的故事起因，否则学生就会产生这...[ 查看全文 ]
《爱莲说》教学反思
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《爱莲说》教学反思(一)
开学已经一个月了，但总找不到一刻让自己安静下来的时间。每天都在忙忙碌碌中度过，凭着老底勉强的在课堂上完成教学任务。昨天，全燕清老师提出要听我的课，很想好好准备一下，但发校服、开会、市运动会集训、布置食堂学生座位、晚上查查宿舍，实在是挤不出时间。算了，原滋原味吧!只好对不起我们的...[ 查看全文 ]
刷子李教学反思
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刷子李教学反思(一)
细细咀嚼课堂细节，静静聆听教研员教诲，默默享受语文的每一份情怀。在今天上完《刷子李》这篇课文后，我反思如下：
《刷子李》是一篇略读课文，课文以“刷子李”的高超手艺为话题。既为奇人，则轶事多多，但作者只选择一件小事来写，借一件极富戏剧性的小事窥见人物的大本领、大智慧.。所以我以一个“奇”字，“奇”在何处?引...[ 查看全文 ]
《保修》教学反思
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《保修》教学反思(一)
3月14日星期三第二节，在八二班教室上了北师大版八年级语文下册第二单元的《保修》一课。这是这篇课文的第一课时，教学要点为：了解小说常识、理清情节结构、领会文章主题。现对这节课作如下反思：
随着基础教育课程改革的不断深化，目前的课堂教学要求打破传统的教学模式，改变死气沉沉的课堂气氛...[ 查看全文 ]
《细菌的启示》教学反思
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《细菌的启示》教学反思(一)
1.本课主要是让学生在熟读课文的基础上，能概括出文章的大意，并能结合文章体会本文语言生动形象的特点，学会点评，学习如何探究文章的内涵，以及能结合文本说说自己的感受，对学生进行说得训练。设计本节课的目的就是让学生能结合文本来训练他们的合作探究的一些能力。
2.本节课在时...[ 查看全文 ]
人物描写一组教学反思
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人物描写一组教学反思(一)
《人物描写一组》是人教新课标版小学五年级语文下册的第22课，包括《临死前的严监生》、《小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》和《“凤辣子”初见林黛玉》三个片段。这组课文用的是让学生进一步感受作者笔下鲜活的人物形象，体会作家描写人物的方法，并在习作中学习运用。下面是我对《人物描写一组》的教学反思。
《人物描写...[ 查看全文 ]
《人民科学家的精神风采》教学反思
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《人民科学家的精神风采》教学反思(一)
本文是一篇纪实性的人物传记，学生归纳具体事件比较容易，通过具体事件归纳人物的性格品质比较全面，对钱学森的崇高的精神品质有了更深入的了解，但对归纳本文的写作手法还有一定的难度，对表达方式的理解还有待于进一步训练。
1.这堂课的亮点一在于长文短教，课中...[ 查看全文 ]
猴王出世教学反思
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猴王出世教学反思(一)
选中这篇课文，在于学生们喜欢文中人物——孙悟空，能在孩子们的愉快心情中展开教学。
设计教学时，我的构思是这样的：先让学生说说你心目中的孙悟空是什么样的，学生对他的金箍棒、虎皮裙，他那顽皮的动作和神态太了解了。一个在上面说，下面的同学仿佛此时的孙悟空就在他们眼前活灵活现一样。有的同学学他的猴样十足;有的...[ 查看全文 ]
景阳冈教学反思
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景阳冈教学反思(一)
《景阳冈》是根据我国著名古典小说《水浒传》第二十三回选编的。课文记叙了武松在阳谷县的一家酒店内开怀畅饮后，趁着酒兴上了景阳冈，赤手空拳打死猛虎的故事，表现了武松豪放、勇武而又机敏的英雄性格。课文中武松的形象栩栩如生，让人过目难忘。作者运用了多种表现方法来刻画人物，特别是在动词的运用上，很有特色，对表现武松打...[ 查看全文 ]
草船借箭教学反思
《草船借箭》是三国赤壁之战里的著名桥段，下面是留学群为大家搜集整理的草船借箭教学反思，欢迎阅读与借鉴。
草船借箭教学反思(一)
故事以“借”为主线，按事情发展顺序进行叙述。先写了草船借箭的原因;接着写了诸葛亮做草船借箭的准备;然后重点写了草船借箭的经过;最后写了事情的结果──箭如期如数交付周瑜，周瑜自叹弗如。故事的起因、经过、结果叙述得清清楚楚。不仅如此，文中的许多内容还前后呼应，如，结尾...[ 查看全文 ]
