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《沙漠之舟》教学反思

下面是由留学群整理的《沙漠之舟》教学反思，欢迎阅读，更过关于教学反思的内容，尽在实用资料栏目。《沙漠之舟》教学反思(一) 《沙漠之舟》是一篇描写动物的说明文，课文以“沙漠之舟”为题，着重介绍了骆驼适应沙漠生活以及它如何帮助人们穿越沙漠，被称为“沙漠之舟”的原因。全文共有四个自然段，按照内容的不同可以分为两部分。第一部分(第一自然段)：讲骆驼适应沙漠生活的原因，在介绍骆驼适应环境的独特身体特点的过程中，也展示出沙漠广阔无垠、干旱炎热、缺少水草、风大沙烫、沙地松软的特点。第二部分(第二至四自然段)：介绍骆驼被称为沙漠之舟的原因。三个自然段从骆驼能给人们带路，预报大风和能驮东西，是沙漠里重要的交通工具这三方面介绍骆驼在沙漠中的重要作用。也正因为这三方面人们才会把它看作渡过沙漠之海的航船，称它为“沙漠之舟”。《沙漠之舟》教学反思(二) 《沙漠之舟》是一篇描写动物的说明文，课文以“沙漠之舟”为题，着重介绍了骆驼适应沙漠生活以及它如何帮助人们穿越沙漠，被称为“沙漠之舟”的原因。全文共有四个自然段，按照内容的不同可以分为两部分。第一部分(第一自然段)：讲骆驼适应沙漠生活的原因，在介绍骆驼适应环境的独特身体特点的过程中，也展示出沙漠广阔无垠、干旱炎热、缺少水草、风大沙烫、... [ 查看全文 ]

2016-04-25

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沙漠之舟教学反思

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《我只看见你的眼睛》教学反思

下面是由留学群整理《我只看见你的眼睛》教学反思，欢迎阅读，更过关于教学反思的内容，尽在实用资料栏目。《我只看见你的眼睛》教学反思(一) 今天我用一节课教授完这节课，总的感受是：教师与作者产生共鸣，会使学生能更快地融入文本中去。我在教学最后一小节理解文中为什么说是“美丽动人”眼睛时，我不由得回想超在2003年自由与同事们共同进行防范“非典”的战斗，那场人类的劫难，让多少人痛失亲人，让多少人...[ 查看全文 ]

2016-04-25

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《渴望读书的大眼睛》教学反思

下面是由留学群整理《渴望读书的大眼睛》教学反思，欢迎阅读，更过关于教学反思的内容，尽在实用资料栏目。《渴望读书的大眼睛》教学反思(一) 1、看到本文首先映入眼帘的是这幅插图，特别是这双水汪汪的大眼睛更是引人注目。我在教学时抓住大眼睛直奔文章重点：作者是怎样描绘这双大眼睛的?他联想到了什么?从中我们体会到了什么?我抓住描写大眼睛的句段设计不同形式的读，从字里行间品味对“渴望读书”的“感动”...[ 查看全文 ]

2016-04-25

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《包公审驴》教学反思

下面是由留学群整理《包公审驴》教学反思，欢迎阅读，更过关于教学反思的内容，尽在实用资料栏目。《包公审驴》教学反思(一) 《包公审驴》这篇课文故事性很强，通俗易懂。在设计本课时，我抛弃了以往的“按事情发展顺序”来分析课文，我用“文中都有谁运用了计谋?”贯穿了始终。一开课，我便引导学生针对课题质疑：为什么要审问这头驴?怎样审驴?结果怎样?激发他们想读的欲望。在学习课文第二部分包公审驴时，...[ 查看全文 ]

2016-04-25

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草帽计教学反思

下面是由留学群整理草帽计教学反思，欢迎阅读，更过关于教学反思的内容，尽在实用资料栏目。草帽计教学反思(一) 教学《草帽计》一文，自己感觉很满意。课堂上学习的氛围很浓，孩子表现特别积极。也许是这个单元的主题是智谋，孩子们很喜欢一些智谋故事;也许是我在课堂上的几点颇有新意的设计给教学带来想不到的效果。下面，我就自己的教学进行反思： 1、鼓励学生质疑。教学一开开始，我不是让学生被动的学习...[ 查看全文 ]

2016-04-25

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《手上的皮肤》教学反思

下面是由留学群整理《手上的皮肤》教学反思，欢迎阅读，更过关于教学反思的内容，尽在实用资料栏目。《手上的皮肤》教学反思(一) 《课程标准》明确指出“语文课程应植根于现实，面向世界，面向未来……语文课程应该是开放而富有创新活力的。应当密切关注当代社会信息化的进程。推动语文课程的变革和发展。”课文选材源自生活，应回归于生活，教学中，我注重学生知识的学习与生活的联系。引导学生完成三个小问题，...[ 查看全文 ]

2016-04-25

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《一双手》教学反思

下面是由留学群整理《我们的手》教学反思，欢迎阅读，更过关于教学反思的内容，尽在实用资料栏目。《一双手》教学反思(一) 《课程标准》中倡导：“语文教师应高度重视课程资源的开发与利用，语文课程资源包括课堂资源和课外学习资源。个人知识，直接经验，生活世界都是语文课程的重要资源。”为了让学生更好的理解这双手的大、粗、硬的特点，老师运用了直观对比、与生活经验相结合等方法，帮助学生形象感知，深化理解...[ 查看全文 ]

2016-04-25

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《我们的手》教学反思

下面是由留学群整理《我们的手》教学反思，欢迎阅读，更过关于教学反思的内容，尽在实用资料栏目。《我们的手》教学反思(一) 四年级下册第4单元是以“手”为主题的组合单元。《我们的手》是本单元中的第一篇课文。全诗共4个小节，整首诗清新明朗、意境丰富、图文并茂、富有想象空间。作者采用比喻的手法，借“手”这一意象，把手分别比做电线、桥、船、小鸟等，表达对美好生活的向往，把幸福、友好、真诚、快乐等人...[ 查看全文 ]

2016-04-25

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《花之咏》教学反思

下面是由留学群整理《花之咏》教学反思，欢迎阅读，更过关于教学反思的内容，尽在实用资料栏目。《花之咏》教学反思(一) 课堂上，教师突现了自己富有感染力的普通话，规范，美观的楷体字。加上饱满的精神，感染着学生。这堂课学生学认了生字，有感情的朗读理解了课文，体会了文章的主旨，学习了散文诗的写法。教学效果是很明显的。教师引领学生在学习的过程中也有不尽如人意的地方，我诚恳得提出以下建议： ...[ 查看全文 ]

2016-04-25

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《种一片太阳花》教学反思

下面是由留学群整理《种一片太阳花》教学反思，欢迎阅读，更过关于教学反思的内容，尽在实用资料栏目。《种一片太阳花》教学反思(一) 我执教了《种一片太阳花》一文.这篇课文用生动的语言记叙了种太阳花的过程.赞美了太阳花的灿烂多姿和生机勃勃,表达了人对花的爱恋,花对人的启迪.在教学中我遵循"以教师为主导,以学生为主体,以训练为主线"的语文教学原则.尊重学生的个性差异和独特体验.在互动研讨后,我对...[ 查看全文 ]

2016-04-25

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《三月桃花水》教学反思

下面是由留学群整理《三月桃花水》教学反思，欢迎阅读，更过关于教学反思的内容，尽在实用资料栏目。《三月桃花水》教学反思(一) 《三月桃花水》是一篇十分优美的散文。这篇散文，不仅文字优美，意境清丽，而且文章结构精巧，前后文之间，有问有答，各个段落在错落中，又有句式的重复和押韵，读起来琅琅上口，听起来令人身心愉悦。所以在教学中，我首先注重学生的朗读训练，包括课前布置学生预习性的自学朗读和课...[ 查看全文 ]

2016-04-25

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