留学群相关文章 《崂山道士》教学反思的相关文章推荐
《崂山道士》教学反思
下面是由留学群整理的《崂山道士》教学反思，欢迎阅读。更多关于教学反思内容，尽在实用资料栏目。
《崂山道士》教学反思(一)
《崂山道士》这篇课文是根据蒲松龄《聊斋志异》中的《崂山道士》改写的.课文描写了一个游手好闲的富家子弟王七,向崂山道士学穿墙术的故事.它告诉人们,那些想投机取巧、不劳而获的人最终只能落个自作自受的下场.
1、由于这篇课文内容比较浅显,所以我放手让学生通过自学读好课文,理解课文内容.在学生充分阅读的基础上,我让学生讲讲文中的王七是怎样跟崂山道士学法术的,结果怎么样.以此来检查学生对课文内容的掌握情况.
2、当学生掌握了文章大体内容后,我组织学生交流谈体会.你认为文中的王七是怎样的一个人?现实生活中真有穿墙术吗?蒲松龄写的《崂山道士》用意何在?通过交流使学生明确:做什么事只要肯下苦功,有恒心,有毅力,才能把事情做好,否则将一事无成.
3、拓展阅读.蒲松龄写的《聊斋志异》文笔生动,充满想象,借描写狐仙、鬼怪、轶闻趣事,以此来歌颂美好的事物,鞭挞了丑恶的社会现实.我布置感兴趣的学生利用课余时间读一读《聊斋志异》,从而激发学生课外读好书,读成本书的兴趣.
《崂山道士》教学反思(二)
《崂山道士》这篇课文是根据蒲松龄《聊斋志异》中的《崂山道士》改写的。课文描写...
[ 查看全文 ]
《崂山道士》教学反思的相关文章
《劳动的开端》教学反思
下面是由留学群整理的《劳动的开端》教学反思，欢迎阅读。更多关于教学反思内容，尽在实用资料栏目。
《劳动的开端》教学反思(一)
1、联系生活，激发兴趣，引领学生快速进入文本。
心理学家认为，学习兴趣是学习动机的重要的心理成份，它是推动学生去探索知识并带有情绪体验色彩的意向，随着这种情绪体验的深化，就会产生进一步的学习需要，产生强烈的求知欲。激发兴趣的方法有多种，其中联系学生生活实际情况，可...[ 查看全文 ]
《幸福在哪里》教学反思
下面是由留学群整理的《幸福在哪里》教学反思，欢迎阅读。更多关于教学反思内容，尽在实用资料栏目。
《幸福在哪里》教学反思(一)
《幸福在哪里》是一篇童话故事，主要讲了三个牧童在清理喷泉，砌上小井时遇到一位神奇美丽的姑娘-智慧的女儿，在她的启示下各自去弄明白幸福是什么?十年后，他们通过自己的劳动实践，明白了幸福的涵义。
计时以培养学生的自我理解能力为主，听说读写结合，最终从一个高度上来体会幸...[ 查看全文 ]
《种子的梦》教学反思
下面是由留学群整理的《凡卡》教学反思，欢迎阅读。更多关于教学反思内容，尽在实用资料栏目。
《种子的梦》教学反思(一)
《种子的梦》是柯岩写得一首小诗，在诗歌创作的背后蕴含着诗人不平凡的经历，写出了诗人不屈服于恶劣的环境，在逆境中顽强追求理想的精神。结合教学实际，我在设计的过程中主要以“种子的梦是什么?种子是如何实现自己的梦?”为课堂研究主线，借助学生对文本的品读，来完成与“种子”的心灵对话...[ 查看全文 ]
《凡卡》教学反思
下面是由留学群整理的《凡卡》教学反思，欢迎阅读。更多关于教学反思内容，尽在实用资料栏目。
《凡卡》教学反思(一)
一、介绍背景，奠定基础
《凡卡》一文，作者契诃夫写于1886年，当时正是沙皇统治最黑暗的时期，作者所写的时代和学生有一定的距离，在理解上有一定的难度，所以在课伊始，我便简单介绍当时的时代背景，奠定了学习课文的情感基调，拉近了读者与作者、作品之间的距离，降低了学习难度。
二、...[ 查看全文 ]
《九色鹿》教学反思
下面是由留学群整理的《九色鹿》教学反思，欢迎阅读。更多关于教学反思内容，尽在实用资料栏目。
《九色鹿》教学反思(一)
《九色鹿》是一篇民间故事，赞扬了九色鹿舍己救人，不图回报的高尚品质，谴责调达背信弃义、恩将仇报的可耻行为。课文蕴涵着积极的思想，能给人深刻的启迪。
《语文课程标准》指出：“要让学生充分地读，在读书中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。”课文的语...[ 查看全文 ]
《修鞋姑娘》教学反思
下面是由留学群整理的《修鞋姑娘》教学反思，欢迎阅读。更多关于教学反思内容，尽在实用资料栏目。
《修鞋姑娘》教学反思(一)
《修鞋姑娘》一文感情真挚而富有感染力，是指导有感情朗读的好材料。这篇课文主要写了一位修鞋姑娘，不计较报酬多少，热情周到地为“我”服务。赞扬了修鞋姑娘诚实、善良的美好心灵。本
文首尾照应，结构严谨。先写“我”骑着自行车，到处寻觅那个来自异乡的修鞋姑娘，接着具体些修鞋的经...[ 查看全文 ]
《信任》教学反思
下面是由留学群整理的《信任》教学反思，欢迎阅读。更多关于教学反思内容，尽在实用资料栏目。
《信任》教学反思(一)
《用目光倾听》他通过妈妈对孩子教导的话语，教会孩子应该如何与人交往。通过这样一篇富有哲理的美文，也让我们的读者明白在交流时要予人尊重，要予人真诚。《语文课程标准》强调阅读是个性化的行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。
在读中整体感知课文内容，在读中感受语言文字的美。教...[ 查看全文 ]
《用目光倾听》教学反思
下面是由留学群整理的《用目光倾听》教学反思，欢迎阅读。更多关于教学反思内容，尽在实用资料栏目。
《用目光倾听》教学反思(一)
《用目光倾听》是北师大版第十册第四单元的一课，他通过妈妈对孩子教导的话语，教会孩子应该如何与人交往。通过这样一篇富有哲理的美文，也让我们的读者明白在交流时要予人尊重，要予人真诚。《语文课程标准》强调阅读是个性化的行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。
在读中...[ 查看全文 ]
《丢失的骆驼》教学反思
下面是由留学群整理的《丢失的骆驼》教学反思，欢迎阅读。更多关于教学反思内容，尽在实用资料栏目。
《丢失的骆驼》教学反思(一)
《找骆驼》这篇课文以“找骆驼”为线索，起因、经过、结果十分清楚。课文在叙述中巧设悬念，引人入胜。开头并不急于讲明老人是根据什么知道骆驼特点的，而是讲老人详尽地描述骆驼的特征，激起读者往下读的欲望。教学重点是了解商人的骆驼有哪些特点，老人是怎么发现这些特点的。这是一篇...[ 查看全文 ]
《两个农夫》教学反思
下面是由留学群整理的《两个农夫》教学反思，欢迎阅读。更多关于教学反思内容，尽在实用资料栏目。
《两个农夫》教学反思(一)
《两个农夫》是五年级第二学期第八单元的阅读课文，这篇课文写的是两个农夫在秋收后都从自己的角度出发，一个认为趁天冷之前买牛可以从中获利，另一个认为天冷前买牛省钱。买卖成交后，两个农夫却分别得到了不同的后果。这个故事以小见大，讲的日两个农夫之间计谋和才智的较量，揭示了看待问...[ 查看全文 ]
