高中英语改错翻译句型:省略法
摘要：省略法是指在翻译中，原文中有些词在译文中可以省略，不必翻译出来。因为译文中虽然没有这个词，但是已经具有了原文这个词所表达的意思，或者这个词在译文中的意义是不言而喻的。省略的目的在于使译文更加通顺流畅， 省略法是指在翻译中，原文中有些词在译文中可以省略，不必翻译出来。因为译文中虽然没有这个词，但是已经具有了原文这个词所表达的意思，或者这个词在译文中的意义是不言而喻的。省略的目的在于使译文更加通顺流畅，更符合译文习惯。但需要注意的是，省略并不是把原文的某些思想内容删去，省略不能改变原文的意义。现从语法角度和修辞角度分别举例探讨省略法： 一、从语法角度来看 （一）省代词 1．省略作主语的人称代词 （1）省略作主语的人称代词 根据汉语习惯，前句出现一个主语，后句如仍为同一主语，就不必重复出现。英语中通常每句都有主语，因此人称代词作主语往往多次出现，这种人称代词汉译时常常可以省略。 I had many wonderful ideas, but I only put a few into practice. 我有很多美妙的想法，但是只把少数付诸实践了。 He was thin and haggard and he looked miserable. 他瘦弱憔悴，看上去... [ 查看全文 ]高中英语改错翻译句型:省略法的相关文章
小学英语语法:小升初必备语法 so, neither, nor作部分倒装
摘要： 表示 也 、 也不 的句子要部分倒装。 Tom can speak French. So can Jack. If you won t go, neither will I. 典型例题 ---Do you know Jim quarrelled with his brother? ---I don t know, _____. A. nor don t I 表示"也"、"也不" 的句子...[ 查看全文 ]小学英语教案:Let's learn Let's play教案
摘要： 一、课题： 《PEP 小学英语》五年级下册 Unit 6 A field trip（B Let's learn Let's play）。 二、课题说明： 本课的教学内容是有关户外各项活动的单词教学，这与学生日常生活密切联系着，容易为学生所理解和接受。 一、课题： 《PEP 小学英语》五年级下册 Unit 6 A field trip（B Let's learn Let's play）。...[ 查看全文 ]小学英语教案:Unit 3 Last Weekend 第五课时教案
摘要： [教学目标] 1. 能够听、说、读、写句型：How did you go there? I went by train. 2. 能够完成Let's find out中的调查活动。 3. 能够完成Let's try部分的录音，完成听音，圈图的练习。 4. 了解Story time中的故事。 [教学目标] 1. 能够听、说、读、写句型：How did you go there? I wen...[ 查看全文 ]小学英语教案:Unit3 Parks Lesson13 教案
摘要：教学内容：认读与公园有关的七个单词，了解表达某地有某物的功能句型。教学目标：1.认知目标：初步听懂并说出与公园有关的自然景物的单词，及表达某地有什么的句型。2.能力目标：学生能初步运用所学知识进行交流，培 教学内容：认读与公园有关的七个单词，了解表达某地有某物的功能句型。 教学目标： 1. 认知目标：初步听懂并说出与公园有关的自然景物的单词，及表达某地有什么的句型。 2. 能力目标：...[ 查看全文 ]小学英语教案:Unit 5 What is it doing?教案
摘要： ■ 话题：Animals ■ 适合级别：二级 ■ 课时说明：一课时 ■ 课题说明：本课是PEP教材五年级下册Unit 5 Part A的Read and write部分。 ■ 教学内容： Sarah: Look at the monkey. Chen: What is it doing? Sarah: ■ 话题：Animals ■ 适合级别：二级 ■ 课时说明：一课时 ■ 课题说...[ 查看全文 ]小学英语教案:Unit 3 Last Weekend 第四课时教案
摘要： [教学目标] 1. 能够听、说、读、写动词词组：bought presents, rowed a boat, saw elephants, went skiing, went ice-skating 2. 能听、说、认读句子：What did you do on your holiday? I bought presents. 3. [教学目标] 1. 能够听、说、读、写动词词组：...[ 查看全文 ]
