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辽宁教师资格考试改革过渡衔接政策
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根据《辽宁省中小学教师资格考试改革工作实施方案(试行)》规定，已取得辽宁省2016年之前组织的教育学、教育心理学考试两科合格证书者，可按原办法申请认定教师资格。对仅取得教育学、教育心理学单科合格证书且在有效期内的申请人，应参加我省自行组织的教育学和教育心理学单科补考(具体办法、时间由省高中等教育招生考试委员会办公室确定)，补考合格的人员按原办法申请教师资格认定。
2015年12月31日之前入学的全日制普通高校师范类专业学生，可以持毕业证书申请直接认定与所学专业相应的中小学教师资格。2016年1月1日之后入学的全日制普通高校师范类专业学生，申请中小学教师资格者，不再执行直接认定的政策，须参加教师资格考试。
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辽宁教师资格考试改革过渡衔接政策的相关文章
河南中小学教师资格考试改革过渡政策
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根据《河南省中小学教师资格考试和定期注册制度改革实施方案(试行)》之规定，对参加原教师资格“省考”的考生作如下规定：
考试改革采取“老生老办法、新生新办法”的原则。
(1)2015年(含)之前入学的全日制普通院校师范生和全日制教育硕士，申请认定与所学专业相同或相近任教学科...[ 查看全文 ]
湖南中小学教师资格考试改革过渡衔接政策
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1、《湖南省教师资格认定教育学、教育心理学考试合格证》，或者《湖南省教师资格认定教育学考试合格证》和《湖南省教师资格认定教育心理学考试合格证》的使用截止时间统一为2015年12月31日，之后不再使用。凡持《湖南省教师资格认定教育学、教育心理学考试合格证》，或者《湖南省...[ 查看全文 ]
甘肃中小学教师资格考试改革过渡办法
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根据《甘肃省中小学教师资格考试工作实施细则(试行)》规定：
已取得省考教育学和教育心理学考试合格证书的申请人，教育教学能力测试合格后可在2016年7月前申请认定相应教师资格;
已取得教育学和教育心理学其中一科考试合格证书的申请人，可以在2015年底前参加补考，补考合格、教...[ 查看全文 ]
江西中小学教师资格考试和认定改革过渡政策
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1.我省教师资格考试过渡期为2015年和2016年。2016年起，我省不再举行教育学和教育心理学考试。
2.已取得我省自行组织的教育学和教育心理学两门单科合格证(有效期内)的，可直接报名参加当地认定机构单独组织的教育教学能力测试，测试合格、规定材料齐全的必须在201...[ 查看全文 ]
广东省中小学教师资格考试和认定改革过渡办法
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1.非师范生专业人员申请教师资格证
2014年9月1日前取得自学考试教育学和心理学课程合格证书，其成绩可作为2017年前(不含2017年秋季)面向社会认定中小学教师资格的有效成绩，可于2016年和2017年春季直接报名参加当地认定机构单独组织的教育教学能力测试。
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湖北推出“空岗补齐”打破农村师资困局
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湖北省以问题为导向，精准发力，推出了“退一补一”“空岗补齐”等政策，畅通了农村教师补充渠道，吸引了一大批优秀人才到农村任教，缓解了农村地区师资缺乏的燃眉之急。
“中国乡村的未来有赖于农村教师和农村学校的发展。在乡村教育发展中，师资问题已经替代物化资源，成为其发展所面临的...[ 查看全文 ]
我国将培养“一专多能”教师弥补农村教育短板
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针对近日发布的《关于统筹推进县域内城乡义务教育一体化改革发展的若干意见》，教育部副部长、总督学刘利民在12日举行的国新办发布会上表示，乡村教师队伍建设是补齐农村教育这块短板的关键之一，未来将定向培养能够承担多门学科教学任务的教师，“一专多能”，解决乡村教师结构性的缺员问题...[ 查看全文 ]
教师工资改革：永宁县出台细则提高乡村教师收入
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日前，永宁县制定出台了《乡乡村教师支持计划(2015年—2020年)实施细则》，提高农村教师补贴标准，人均每月提高至300元;继续实行乡村教师人均每月120元交通补助，按地域远近分档次进行补助。
该实施细则规定，县政府每年按12%的比例(国家标准10%)评选认定乡...[ 查看全文 ]
2016年教师工资改革：乡村教师收入分配倾斜政策
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国务院日前印发《关于统筹推进县域内城乡义务教育一体化改革发展的若干意见》(以下简称《意见》),要求按照全面建成小康社会目标,加快缩小城乡教育差距,促进教育公平,统筹推进县域内城乡义务教育一体化改革发展。
《意见》提出,加快推进县域内城乡义务教育学校建设标准统...[ 查看全文 ]
教师改革：严禁长期聘编外教师
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近日，国务院印发《关于统筹推进县域内城乡义务教育一体化改革发展的若干意见》(以下简称《意见》)。《意见》提出，城乡师资配置基本均衡，乡村教师待遇稳步提高、岗位吸引力大幅增强，乡村教育质量明显提升，九年义务教育巩固率达到95%。
城乡师资配置严禁长期聘编外教师
各地要依据义务教育...[ 查看全文 ]
