外研社(一起)一上英语《How many?》教学设计
外研社(一起)一上英语《How many?》教学设计 教学目标： 1.能听懂、会说、会读one，two，three，four，five，six，seven，eight词汇，会运用“How many ?”语句结构并能运用1—8数字进行回答。 2.能运用How many?语句结构询问事物的数量。 3.培养学生学习英语的兴趣。 教学重点： 1、听懂，会读，会说one，two，three，four，five，six, seven, eight词汇。 2、学习运用How many?语句结构询问事物的数量。 教学难点： three的正确发音，尤其注意th的发音。five的正确发音，尤其注意v的发音。 教法学法： 教法：T.P 学法：循序渐进法 课前准备： 课件 卡片 实物 教学过程： Step1: Warming up 1.Greetings: “Good morning, boys and girls .I’m Ms Zhang.How are you?” 2. Free talk: 走到一名学生跟前：Hello, What’s your name? 走到另一名学生跟前：Hi, how are you? 跟学生随意交谈，复习本学期学... [ 查看全文 ]外研社(一起)一上英语《How many?》教学设计的相关文章
外研社(一起)一上英语《What's your name?》教学设计
外研社(一起)一上英语《What's your name?》教学设计 教学目标： 会用 “What’s your name?”询问他人姓名：Words: what ,is, your, name, morning, Ms Sentences: Good morning. What’s your name? I’m … 重点难点： ask about p...[ 查看全文 ]外研社(一起)一年级上册英语《A doll is under the bed》教案
外研社(一起)一年级上册英语《A doll is under the bed》教案 教学目标： 1. 在上一课的基础上继续学习新的物品单词，并能熟练掌握描述物品所在位置的功能性句型。 2. 通过学习后，学生能熟练地运用所学的语言知识正确介绍和描述自己的房间。 3. 学生在解决问题过程中，在协作学习过程中，养成了良好的生活行为习惯，并向生活陋习开战。 教学准备： English book...[ 查看全文 ]外研社(一起)一年级上册英语《Where's my pen?》教案
外研社(一起)一年级上册英语《Where's my pen?》教案 教学目标： 1. Enable the students read and understand “in, on, under” 2. Let students can use the words to make the sentences. 3. To finish some exercises. 教学准备： Eng...[ 查看全文 ]外研社(一起)一年级上册英语《Happy birthday!》教案
外研社(一起)一年级上册英语《Happy birthday!》教案 教学重点： Happy Birthday! 。 How old are you?及相应的回答 。 教学难点： I’m… 中 [m] 音的提示。 How old are you? 与How are you? 的区分 教具准备： 1 教师准备数字1—10的单词卡片。 2 教师准备教学录音带。 3 教师准...[ 查看全文 ]外研社(一起)一年级上册英语《How old are you?》教案
外研社(一起)一年级上册英语《How old are you?》教案 教材分析： 通过对本课的学习，学生将学会关于年龄的问答句型：How old are you ?I’m…。了解生日祝贺用语Happy birthday!并能在生活中自如应用。 教学目标： 1.能熟练掌握问答年龄的句型：How old are you ? I’m nine/ten. 2.能理解并熟练...[ 查看全文 ]外研社(一起)一年级上册英语《It's a black cat.》教案
外研社(一起)一年级上册英语《It's a black cat.》教案 教学目标： (一)知识技能目标 1. 懂、会读、会说、会写单词house, box, black, orange, green, red, frog。 2. 能听懂、会读、会写句子It’s a black cat. Is it an orange house? What’s this? (二)...[ 查看全文 ]外研社(一起)一年级上册英语《Is it a dog?》教案
外研社(一起)一年级上册英语《Is it a dog?》教案 教学目标： 1、学会使用Is it...?来猜测事物，并能听懂会答Yes, it is./ No, it isn't. 2、学会如下新单词：fox，monster，kite 重点难点： 如何调动学生的积极性去学并运用Is it...?，同时懂得如何回答; 教学过程： ⅠWarmer 1.老师示范说韵句，步骤如下 2.W...[ 查看全文 ]
