外研社(一起)一上英语《How many girls?》教学设计
外研社(一起)一上英语《How many girls?》教学设计 教学目标： (一)知识技能目标 1. 会询问物品的数量和用10以内的数字回答。 2. 能听懂、会读、会写句子How many boys/girls/dogs? (二)运用能力目标 1. 让学生感受英语课堂的活跃性，让学生在日常生活中能运用所学语言。 2. 培养学生用英语思维的能力，及大胆用英语交流的能力。 (三)素质教育目标 1.培养学生浓厚的英语学习兴趣，积极参与说英语、唱歌曲、做游戏等实践活动。 2.帮助学生树立较强的自信心，培养学生乐于与他人合作的精神。 教学重点： 1.能观察到How many„， 并能进行提问。 2.在句型的操练中，能关注单复数词、句，并能进行单复数的对比;注意发现英语中询问数量时候的规律并能简单地运用规律。 3.能够感受到英语的语调。 教学难点： 1.熟练掌握本单元的单词和句型，能在实际生活中灵活运用。 2.让学生知道“How many”后面跟的名词必须是复数形式，并注意感受询问时的语调。 教学意图： 1.培养学生对重点词汇和句子的认读能力。 2.培养学生的听说能力。 3.通过多种形式的活动激发学生的学习兴趣。 教具准备： 1.教材相... [ 查看全文 ]外研社(一起)一上英语《How many girls?》教学设计的相关文章
外研社(一起)一上英语《What's your name?》教学设计
外研社(一起)一上英语《What's your name?》教学设计 教学目标： 会用 “What’s your name?”询问他人姓名：Words: what ,is, your, name, morning, Ms Sentences: Good morning. What’s your name? I’m … 重点难点： ask about p...[ 查看全文 ]外研社(一起)一年级上册英语《A doll is under the bed》教案
外研社(一起)一年级上册英语《A doll is under the bed》教案 教学目标： 1. 在上一课的基础上继续学习新的物品单词，并能熟练掌握描述物品所在位置的功能性句型。 2. 通过学习后，学生能熟练地运用所学的语言知识正确介绍和描述自己的房间。 3. 学生在解决问题过程中，在协作学习过程中，养成了良好的生活行为习惯，并向生活陋习开战。 教学准备： English book...[ 查看全文 ]外研社(一起)一年级上册英语《Where's my pen?》教案
外研社(一起)一年级上册英语《Where's my pen?》教案 教学目标： 1. Enable the students read and understand “in, on, under” 2. Let students can use the words to make the sentences. 3. To finish some exercises. 教学准备： Eng...[ 查看全文 ]外研社(一起)一年级上册英语《Happy birthday!》教案
外研社(一起)一年级上册英语《Happy birthday!》教案 教学重点： Happy Birthday! 。 How old are you?及相应的回答 。 教学难点： I’m… 中 [m] 音的提示。 How old are you? 与How are you? 的区分 教具准备： 1 教师准备数字1—10的单词卡片。 2 教师准备教学录音带。 3 教师准...[ 查看全文 ]外研社(一起)一年级上册英语《How old are you?》教案
外研社(一起)一年级上册英语《How old are you?》教案 教材分析： 通过对本课的学习，学生将学会关于年龄的问答句型：How old are you ?I’m…。了解生日祝贺用语Happy birthday!并能在生活中自如应用。 教学目标： 1.能熟练掌握问答年龄的句型：How old are you ? I’m nine/ten. 2.能理解并熟练...[ 查看全文 ]外研社(一起)一年级上册英语《It's a black cat.》教案
外研社(一起)一年级上册英语《It's a black cat.》教案 教学目标： (一)知识技能目标 1. 懂、会读、会说、会写单词house, box, black, orange, green, red, frog。 2. 能听懂、会读、会写句子It’s a black cat. Is it an orange house? What’s this? (二)...[ 查看全文 ]
