2016人教版一年级上册语文入学教育教案
2016人教版一年级上册语文入学教育教案 入学教育 教学目标 1、观察图画内容，使学生初步了解学校生活、自己的国家、民族、，感受教师的亲切，同学的友爱，语文学习的快乐。校园生活的丰富多彩。 2、依据画面提示，对学生进行热爱祖国、热爱学习、遵守纪律、团结友爱等方面的入学常规教育和良好学习习惯的养成教育。 3、观察与演练结合，培养学生愿意与老师和同学友好交谈的态度。 教学重点：儿歌《上学歌》 教学难点：儿歌《上学歌》 教学准备：国旗、有关国歌《上学歌》的课件 教 法：培优辅差 学 法：小组合作 课时安排：4课时。 教学过程： 第一课时 一、谈话导入。 你是哪个国家的人?你长大后干什么?同桌讨论后教师指名说。同学们要实现理想，现在就要努力学习，学习是一件很快乐的事。很多同学都喜欢学校，学校就是一个乐园。播放《上学歌》让孩子们一起跟着唱。然后初步地认识语文书。 (1)直接利用语文书进行导入，然后带领孩子们认识语文书的封面，并认读“语文”两个汉字，这里的要求只要整体认识就行。 (2)我们又设计让孩子们充分翻看语文书，引导学生说说语文书上到底有些什么?你喜欢语文书吗?为什么?激发他们对语文的兴趣， (3)告诉学生图文并茂的语文书是将是我们的好朋友，我们要好好的... [ 查看全文 ]2016人教版一年级上册语文入学教育教案的相关文章
外研社(一起)一上英语《A doll is under the bed》教学设计
外研社(一起)一上英语《A doll is under the bed》教学设计 【教学目标】 (一)知识技能目标： 1. 懂、会读、会说、会写单词bed , balloon, doll, bear。 2. 能听懂、会读、会写句子Where is my/the …?It’s on/in/under…The …is on /in/under… (二)运用能力目标： 1. 进一...[ 查看全文 ]外研社(一起)一上英语《Where's my pen?》教学设计
外研社(一起)一上英语《Where's my pen?》教学设计 一、教材分析 1. 语言功能：询问物品方位及回答 2. 语言结构：Where’s my/ the …? It’s on/ in / under…. 二、教学目标 1.知识与技能：单词where’s= where is, on, in, under 句型Where’s my/...[ 查看全文 ]外研社(一起)一上英语《Happy birthday》教学设计
外研社(一起)一上英语《Happy birthday》教学设计 教学目标： 1. 语言知识目标：happy,birthday,but,for,You’er welcome. 2. 语言技能目标：全体学生能听懂Happy birthday!A pen for you .Thank you. You’er welcome! 3. 学习策略：向同学表达生日祝福，以此来培养...[ 查看全文 ]外研社(一起)一年级上册英语教案《How old are you?》
外研社(一起)一年级上册英语教案《How old are you?》 教学目标： 1.巩固复习数字0-10。 2.巩固复习：How are you? I am fine ,thank you . 3.能听懂会说How old are you? 以及回答。 重点难点： 1.问句“How old are you?”以及回答。 2.区分How old are you? 及How are y...[ 查看全文 ]外研社(一起)一上英语《How old are you?》教学设计
外研社(一起)一上英语《How old are you?》教学设计 教学目标： 1.情感目标：提高学生学习英语的兴趣 2.知识目标： ①复习相关单词 . ②学用英语谈论年龄，学会使用How old are you ? I’m . ③学唱歌曲“How old are you，Sam?” 3.能力目标：培养学生运用英语合作对话的能力和习惯。 教学重点： 学用英语谈论年龄，学会使...[ 查看全文 ]外研社(一起)一上英语《It's a black cat.》教学设计
外研社(一起)一上英语《It's a black cat.》教学设计 教学目标： Grasp the following sentences: It's … (color)。 It's a (thing)。 It's a … (color)… (thing)。 教学准备： English book tape cards picture CAI 重点难点： Understand ...[ 查看全文 ]外研社(一起)一年级上册英语教案《It's my ruler》
外研社(一起)一年级上册英语教案《It's my ruler》 教学目标： 1. 语言知识目标：词汇目标eraser,pencil case,crayon 2. 语言技能目标：全体学生会说What’s this? It’s my… 3. 学习策略：对不认识的物品具有兴趣和好奇心，乐于进行询问。 4. 文化意识：了解英语也有单个单独的词结合在一起构成新词的现象。 ...[ 查看全文 ]
