二级心理咨询师2016考点:循环型人格障碍的相关文章
2016二级心理咨询师考点:认知行为疗法
2016年心理咨询师考试即将开始,提前做好考试备考工作,对成功通过考试有很大的帮助。留学群心理咨询师考试栏目为大家分享“2016二级心理咨询师考点:认知行为疗法”,希望对大家有所帮助!
关于认知行为疗法
认知行为疗法的主要流派包括(埃利斯的合理情绪疗法、贝克的认知疗法、梅肯鲍姆的认知行为矫正技术、雷米的认知疗法)。
认知行为疗法的主要特点包括(求助者和咨询师是合作关系、认为心理痛苦是认知障碍的...[ 查看全文 ]
二级心理咨询师2016考点:情商
2016年心理咨询师考试即将开始,提前做好考试备考工作,对成功通过考试有很大的帮助。留学群心理咨询师考试栏目为大家分享“二级心理咨询师2016考点:情商”,希望对大家有所帮助!
心理咨询中的情商
过去人们认为,高智商就等于高成就。但现代大量研究和事实表明表明,在人的智力商数以外,还存在着另一个超越人类智力的参数,即情商 (emotional intelligence quotient,EQ),...[ 查看全文 ]
2016二级心理咨询师考点:神经症概念
2016年心理咨询师考试即将开始,提前做好考试备考工作,对成功通过考试有很大的帮助。留学群心理咨询师考试栏目为大家分享“2016二级心理咨询师考点:神经症概念”,希望对大家有所帮助!
神经症概念:神经症是一种精神障碍,主要表现为持久的心理冲突,患者能体验到这种冲突并感到痛苦,影响其心理功能和社会功能,但没有器质性病变作基础。
神经症共同特征:
神经症旧称神经官能症,是一组非精神病性功能性障碍总...[ 查看全文 ]
心理咨询师2016二级考点:心理活动的基础
2016年心理咨询师考试即将开始,提前做好考试备考工作,对成功通过考试有很大的帮助。留学群心理咨询师考试栏目为大家分享“心理咨询师2016二级考点:心理活动的基础”,希望对大家有所帮助!
神经元的分类:神经元分为感觉神经元(传入神经元)、运动神经元(传出神经元)和中间神经元(在感觉和运动神经元之间起联络作用的联络神经元)三种。
知识点:外周神经系统及其功能(识记)
要点:外周神经系统是联系感觉...[ 查看全文 ]
心理咨询师2016二级考试难点
2016年心理咨询师考试即将开始,提前做好考试备考工作,对成功通过考试有很大的帮助。留学群心理咨询师考试栏目为大家分享“心理咨询师2016二级考试难点”,希望对大家有所帮助!
影响成就动机的因素
1.目标的吸引力
目标的吸引力越大,个体主观能动性发挥的程度越大,成就动机越高。
2.风险与成败的主观概率
很有把握的事与无获胜机会的事均不会激发高的成就动机。很有把握的事情,风险小,对个体缺乏挑战?...[ 查看全文 ]
2016二级心理咨询师考点:需要
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2016二级心理咨询师考点:需要
什么是需要
需要是个体和社会的客观要求在人脑中的反映。它通常以意识到的缺失而产生一种不满足之感被体验着,是个体心理与行为活动的基本动力,是一种心理状态。
人既是生物实体,又是社会实体。...[ 查看全文 ]
二级心理咨询师2016考点:心理冲突
2016年心理咨询师考试即将开始,提前做好考试备考工作,对成功通过考试有很大的帮助。留学群心理咨询师考试栏目为大家分享“二级心理咨询师2016考点:心理冲突”,希望对大家有所帮助!
心理冲突
心理冲突常形的特点不包括(它与现实处境没有联系;不涉及重要的生活事件;不事有明显的道德色彩)。
心理冲突变形的特点包括(涉及不重要的生活事件;不带有明显的道德色彩;一般具有神经症性障碍)。
对心理冲突中病...[ 查看全文 ]
心理咨询师2016二级考试重点
2016年心理咨询师考试即将开始,提前做好考试备考工作,对成功通过考试有很大的帮助。留学群心理咨询师考试栏目为大家分享“心理咨询师2016二级考试重点”,希望对大家有所帮助!
不恰当提问的消极作用
(1)造成依赖。
(2)责任转移。
(3)减少求助者的自我探索。
(4)产生不准确的信息。
(5)产生防卫心理和行为。
(6)提问过多可影响交谈中必要的概括与说明。
错误提问的性质种类
(1)“为什...[ 查看全文 ]
二级心理咨询师2016知识点
2016年心理咨询师考试即将开始,提前做好考试备考工作,对成功通过考试有很大的帮助。留学群心理咨询师考试栏目为大家分享“二级心理咨询师2016知识点”,希望对大家有所帮助!
如何商定咨询目标
1、先介绍目标内容及制定原则;
2、据目标有效特征,按照属于心理学范畴的、具体、积极(量化)的、可行的、可评估的、双方可以接受的多层次统一的等项内容逐一商定;根据目标,原理与方法,评估、双方的责权利、时间...[ 查看全文 ]
二级心理咨询师2016重点:语义分析
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心理咨询中的语义分析技术
人际关系中几乎所有沟通都离不开语言,即使你与对方进行的只是“眉目传情”等非语言行为的沟通,但要阐述这些行为的意义或者对行为进行描述时, 同样离不开语言或文本。弗洛伊德设想的无意识是一个充满...[ 查看全文 ]