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人教版八年级上册语文《三峡》教案
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人教版八年级上册语文《三峡》教案
【教学设想】
教学本文应着眼于培养学生自读文言文的习惯，废止“字字讲解，句句对译”的串讲，代之以学生自读(学生借助工具书和课文的注释大体弄懂文句，了解课文内容)、辅以教师的指导、学生讨论的教读方法，使学生悟得学习文言文的门径。在此基础上了解课文内容，思考问题，完成课堂教学目标。
努力做到：务使学生对课文内容有整体的感受;文言语句的教学要结合具体的语境，服务于深入理解课文内容和表达的需要;使整个教学过程带有明显的语言、思维的训练的特征。
【媒体运用】多媒体
【课时】一课时
【教学过程】
一、创设情境，导入课文
师：同学们，这是一组“长江三峡”邮票(幻灯2)，三峡风光能上邮票，必然有其非同寻常的地方。今天我们就来学习郦道元的《三峡》(幻灯3出示课题)，领略三峡独特的美。
请同学来看一下本堂课的“学习目标”
二、出示学习目标：(幻灯4)
师：请同学们把目标齐读一下：
1、抓住景物特征，领略三峡的美。
2、背诵课文。
重点：在解疑的过程中重点突出三峡的山、水之美。
三、关于作者
师：下面我们来学习课文，先请同...
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人教版八年级上册语文《杜甫诗三首》教案
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人教版八年级上册语文《杜甫诗三首》教案
【教学目的】
1、了解每首诗创作的时代背景，理解每首诗的思想感情
2、激发学生的联想和想象。
3、理解融情于景的表现手法。把握诗的景与情、事与情，感受品味诗歌的意境。
【教学重点】
1、了解每首诗创作的时代背景，理解每首诗...[ 查看全文 ]
人教版八年级上册语文《大道之行也》教案
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人教版八年级上册语文《大道之行也》教案
【学习目的】
1、熟读成诵，把握字词。
2、合作探究，大同思想。
3、联系生活，理解提升。
【学习时间】
一课时。
【学习准备】
熟读课文，扫清文字障碍。
【教学设计】
一、理想社会，交流引读
同学们，我们看了桃...[ 查看全文 ]
人教版八年级上册语文《核舟记》教案
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人教版八年级上册语文《核舟记》教案
教学目的
一、学习以空间方位为序，语言简洁、周密、生动。
二、认识我国古代劳动人民在工艺美术方面的卓越技艺。
计划课时：1课时
教学过程
一、导入新课
我国古代劳动人民创造了光辉灿烂、举世瞩目的中华文明、中华文化。在中华民族的文...[ 查看全文 ]
人教版八年级上册语文《短文两篇》教案
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人教版八年级上册语文《短文两篇》教案
【学习目标】
1、背诵并翻译课文，掌握相关文言实词。
2、学习托物言志的写法。
3、理解作者的思想感情。
【学习重点】
理解课文内容及作者的思想感情。
【课时安排】
两课时。
【课前准备】
1、学生准备：
⑴ 熟读课...[ 查看全文 ]
人教版八年级上册语文《桃花源记》教案
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人教版八年级上册语文《桃花源记》教案
教学目的
1.朗读、背诵文育课文。
2.理解积累一些文言实词。
3.认识作者通过描写“世外桃源"所表达的不满黑暗现实，追求理想社会的思想感情。
教学重点：
掌握课文中古今异义词和省略句的用法;把握课文的思想内容和艺术特色;加强...[ 查看全文 ]
人教版八年级上册语文《落日的幻觉》教案
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人教版八年级上册语文《落日的幻觉》教案
1、教学目标：知识和能力目标：理解、积累词语;培养学生迅速筛选信息的能力 ;理解内容，能够借助文本说出人们所看到的美轮美奂的落日实际上是幻觉的科学依据。
2、过程和方法目标：欣赏重点语段，课堂延伸，训练学生运用语言的能力。
3、...[ 查看全文 ]
人教版八年级上册语文《生物入侵者》教案
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人教版八年级上册语文《生物入侵者》教案
教学目标
一、了解与生物入侵者相关的知识。
二、理清说明顺序，概括说明要点，体会文中说明方法的表达效果，揣摩语言。
三、培养学生的环保意识和忧患意识，增强防范意识，为建设家园，保护环境而努力。
教学重点
一， 说明顺序和方...[ 查看全文 ]
人教版八年级上册语文《阿西莫夫短文两篇》教案
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人教版八年级上册语文《阿西莫夫短文两篇》教案
教学目标：
1、了解说明的内容，理清说明的顺序。
2、增强学生的科学意识，培养学生多角度看问题的能力。
教学重点
理解科普文章的准确、生动的语言。
课时安排：两课时。
教学手段：多媒体教学平台。
教学过程：...[ 查看全文 ]
人教版八年级上册语文《奇妙的克隆》教案
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人教版八年级上册语文《奇妙的克隆》教案
教学目标：
1.培养学生严谨求实的科学态度和勇于创新的科学精神。
2.进一步了解说明顺序和说明方法。
3.引导学生养成搜集信息，筛选信息的学习习惯。
教学重点：
培养学生严谨求实的科学态度和勇于创新的科学精神，进一步了解说...[ 查看全文 ]
人教版八年级上册语文《大自然的语言》教案
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人教版八年级上册语文《大自然的语言》教案
教学目的：
1、图文结合，理解词句的意思，懂得大自然的语言情况指的是什么。
2、能正确流利朗读课文。
3、激发学生热爱大自然的思想感情，初步培养学生观察的兴趣。
4、培养学生初步收集材料的能力。
5、初步培养学生利用教...[ 查看全文 ]
