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人教版九年级下册语文《外国诗两首》教案
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人教版九年级下册语文《外国诗两首》教案
教学目标
1.有感情的诵读诗歌，感受诗人的爱国思乡情怀。
2.品味诗歌语言，展开丰富的联想和想象，体会诗歌的内涵。
教学方法
1.诵读法教师通过多种形式引导学生反复诵读，体会诗歌的内容及其形式特点。
2.合作研讨法休斯的诗意象凝练、表意深刻。《黑人谈河流》中“河流”意象以及以夸张手法回顾历史等，可引导学生合作研讨，加深认识和体会。
课时安排
2课时
教学过程
第一课时 品读《祖国》
一、导语设计
同学们，爱国主义是诗歌的永恒主题，是民众，更是诗人的永恒歌唱。在我国诗歌长河中是这样，在外国优秀的作品中也不乏其例。今天，我们就一起走进《外国诗两首》，去聆听俄罗斯诗人莱蒙托夫和美国诗人休斯的吟唱。(板书文题、作者)
二、资料助读
1.作者介绍
密哈依尔莱蒙托夫(1814～1841)十九世纪俄国继普希金之后的伟大诗人。十四岁开始写诗，1837年他为普希金因决斗而死写的《诗人之死》一诗名震文坛。由于反抗专制统治，因此屡遭流放和入狱，最后死于预谋的决斗，年仅二十七岁。
莱蒙托夫在短短十三年的创作生涯...
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人教版九年级下册语文《祖国啊，我亲爱的祖国》教案
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人教版九年级下册语文《祖国啊，我亲爱的祖国》教案
一、教学内容
1.学习诗歌《祖国啊，我亲爱的祖国》。
2.在学习诗歌的同时培养学生的爱国情怀。
二、教学目标：
1.以读代讲，来理解诗歌意象的象征意义
2.诵读感悟，把握诗歌的思想感情
教学过程
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人教版九年级下册语文《我用残损的手掌》教案
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人教版九年级下册语文《我用残损的手掌》教案
一、导入
3、大家看题目《我用残损的手掌》作为一个句子完整吗?(不完整)下面结合这首诗的内容，谁能把它补充完整，我用我残损的手掌做什么?(摸索广大的土地)板书：摸索 广大土地( 0.5分钟)
4、问：他触摸到哪些土地?...[ 查看全文 ]
人教版九年级下册语文《诗两首》教案
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人教版九年级下册语文《诗两首》教案
《我爱这土地》教学设计
教学目标：
1、了解现代诗歌的特点，正确划分诗的节奏，饱含深情地朗诵诗歌。
2、了解有关艾青的文学常识和本诗的写作背景。
3、学习有关象征的表现手法。
4、深刻领会诗歌所表达的思想感情。
教学重点：
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人教版九年级下册语文《热爱生命》教案
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人教版九年级下册语文《热爱生命》教案
教学目的
1 、认识生命的木质、生命的意义，培养正确的人生观。
2、学习比较阅读的方法。
重点、难点
重点：理解文章的脉络和主旨。
难点：学会比较阅读的方法。
教学时间：二课时
教学过程
第一课时
一、预习
1、查...[ 查看全文 ]
人教版九年级下册语文《变色龙》教案
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人教版九年级下册语文《变色龙》教案
教学目标
课后评价知识目标把握故事主要情节，概括人物性格特点。能力目标体会对话、细节描写对刻画人物性格的作用。情感态度与价值观通过本文的学习提高学生阅读小说的兴趣。
教学设计
教学过程及步骤一、课前三分钟演讲
学生推荐小说《变》。...[ 查看全文 ]
人教版九年级下册语文《蒲柳人家(节选)》教案
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人教版九年级下册语文《蒲柳人家(节选)》教案
教学目标
知识目标
1.理解、积累等词语。
2.了解刘绍棠及其充满浓郁民族风格和审美情趣的乡土文学
3.了解20世纪30年代京东北运河岸上农村的世态人情与精神风貌。
能力目标
1.欣赏文中刻画的鲜明、丰满的...[ 查看全文 ]
人教版九年级下册语文《孔乙己》教案
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人教版九年级下册语文《孔乙己》教案
【教学目的】
(一)了解封建科举制度的腐朽和病态社会的冷酷。
(二)了解小说的社会环境描写及其作用。
(三)了解小说精巧的布局，
【教学步骤】
第一课时
一、引导阅读单元提示和预习提示，明确阅读和欣赏小说的基本途径和着力点;
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人教版九年级下册语文《谈生命》教案
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人教版九年级下册语文《谈生命》教案
一、教材分析
生命是一个沉重的话题，不同年龄层次的人对生命的认识和感悟也是不同的。本文的作者冰心用形象的比喻表达作者对生命的体悟，启发我们认识生命的本质和人生的意义。本文以“一江春水”
一棵小树“为例，接上揭示生命的生长，壮大和衰老的...[ 查看全文 ]
人教版九年级上册语文《词五首》教案
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人教版九年级上册语文《词五首》教案
【教学目标】
1、知识与能力：
了解五首词的思想内容，领会这些诗词所具有的艺术感染力。
2、过程与方法：
自主、合作、探究的学习方式
3、情感、态度价值观：
激发学生阅读和欣赏诗词的兴趣，引导学生初步把握欣赏诗词的方法，逐步培养...[ 查看全文 ]
