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学八项规定心得体会
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学八项规定心得体会
中共中央政治局12月4日召开会议，审议中央政治局关于改进工作作风、 学习“八项规定”心得体会 密切联系群众的八项规定，分析研究xx年经济工作。中共中央总书记习近平主持会议。
抓作风建设，首先要从中央政治局做起，是会议强调的一句话，对比以往中央会议强调要求“从领导干部做起”的文字表述，还是首次。“从中央政治局做起”，锵锵有力，震撼人心，对于履新不到一个月的中央新领导集体来说，绝对不是一句轻松话，说这样的话，是对全党全国人民的承诺;“从中央政治局做起”既是党中央新的领导集体自我约束、自我加压的表现，也是对全党同志鞭策、督促;“从中央政治局做起”，表达了党中央对改进干部作风的决心与意志，体现出以习近平为总书记的党中央高度重视党的作风建设。
重视和加强党的作风建设历来是我们党的优良传统。从毛泽东当年号召保持“两个务必”到胡锦涛倡导“八耻八荣”，再到今天习近平总书记主持会议作出“八项规定”、“从中央政治局做起”。党员干部的作风问题不仅是个人生活工作方式、思想精神体现，更是一种政治责任、岗位要求，不仅事关个人进步、社会风气、群众利益，更关系国家发展，事业成败。
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执政为民心得体会
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执政为民心得体会【一】
党的xx大明确提出了全面建设小康社会的宏伟目标，要实现这一目标，关键在于人才，在于群众。作为从管理职能逐渐向服务职能转变的消防部队，如何全面提高服务意识和服务质量，更好地为经济建设服务，已成为每位消防官兵的必须苦练的基本功。笔者拟就这个问题谈几点看法。
一、思想...[ 查看全文 ]
银行正风肃纪心得体会
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银行正风肃纪心得体会【一】
为全面贯彻中央关于“正风肃纪，勤业守廉”各项规定，湖北省分行今年以来全行员工中组织开展了一系列教育活动。作为中共党员，通过参加主题教育活动和学习下发的学习手册，我更加清醒地认识到，只有不断加强理论学习，加强相关业务知识学习，用铁的纪律要求自己，用良好的作风...[ 查看全文 ]
双联工作个人心得体会
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双联工作个人心得体会
当前，全党上下正在深入开展学习实践科学发展观活动。我局也从科学发展的角度，将“双联”作为践行科学发展观的重要内容和载体，组织力量对全县“双联”工作开展情况进行了一次较为深入全面的调研，现将调研情况汇报如下：
一、基本情况
xx年，我局认真贯彻省、市“双联”工...[ 查看全文 ]
学习红色基因心得体会
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学习红色基因心得体会
从发生发展的源头上认识红色基因。红色基因既是我们党的宗旨性质的性状特征，又内在地规定着我们党的宗旨性质的接递传承。红色基因是从江西这块红土地上孕育发展起来的，其内涵是“信念坚定、纪律严明，对党忠诚、一心为民，艰苦奋斗、勇于牺牲，实事求是、勇闯新路，清正廉洁、无私...[ 查看全文 ]
新疆反恐维稳心得体会
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新疆反恐维稳心得体会
近期，在局领导的组织下，我局开展了“反分裂、反暴力、维稳定”宣传教育活动，学习了近期在新疆发生的“7。18”“7。30”、“7。31”暴力恐怖事件的真相，让我意识到当前社会稳定工作仍然严峻，国内反华势力相互勾结，分裂新疆的妄想依然存在，他们妄图通过组织策划，煽动...[ 查看全文 ]
服务顾客的心得体会
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服务顾客的心得体会
作为服务行业，商业银行除了出售自己的有形产品外，还要出售无形产品——服务，银行的各项经营目标需要通过提供优质的服务来实现。做好银行服务工作、保护金融消费者利益，不仅是银行业金融机构的法定义务，也是培育客户忠诚度、提升银行声誉、增强综合竞争实力的需要，更是银行履行社会...[ 查看全文 ]
为民务实清廉心得体会
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为民务实清廉心得体会
做到为民，就是要坚持立党为公、执政为民，把实现好、维护好、发展好人民群众的根本利益作为自己思考问题和开展工作的根本出发点和落脚点，忠实地贯彻执行党的群众路线，当好人民公仆，做到权为民所用、情为民所系、利为民所谋。中国有句古语：“其身正不令而行，其身不正虽令不从。...[ 查看全文 ]
入党为什么为党干什么心得体会
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入党为什么为党干什么心得体会
“入党为什么，为党做什么”，我的回答是六个字，“坚定、坚守、践行”。就是坚定自己的理想信念，坚守自己的人生追求，践行自己的入党誓言。
第一，坚定信念。从递交入党申请书时，我就坚定了我的人生信仰。我们的党应时代而生，一路披荆斩棘，才推翻了压在中国...[ 查看全文 ]
端正入党动机心得体会
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端正入党动机心得体会
今天是入党积极分子学习的最后一节课，叶时勇老师给我们讲了——端正入党动机，争取早日入党! 让我学习到了很多。
在课中叶老师首先给我们讲了什么是正确的入党动机。入党动机就是一个人要求入党的内在原因和真实目的，即为什么入党。是推动人们争取入党的精神力量每一份申请书...[ 查看全文 ]
学案教学心得体会
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学案教学心得体会
“学案导学”是指以学案为载体，导学为方法，教师的指导为主导，学生的自主学习为主体，师生共同合作完成教学任务的一种教学模式。
这种模式体现了预习、上课、复习三者有机的统一，转变了教师的教学方式和学生的学习方式。通过课前自学，课堂提高，课后固学等环节的调控，有助于以学定教...[ 查看全文 ]
