人教版一年级上册数学《加减混合》教案设计的相关文章
人教版一年级上册数学《连加、连减》教案设计
《连加、连减》教案(一)
教学目标
1、鼓励在具体、鲜明的情景中让学生自主探索，合作交流的过程，初步理解连加连减的含义，掌握连加连减的运算顺序，并能正确计算，培养口头表达能力。
2、能按照图的有序排列，找出规律，发展初步的探索意识和体验学习的乐趣。
教学重难点
教学重点：
理解并说出连加连减的含义。
教学难点：
按照图意，找出规律，培养学生的探索能力。
教学过程
一、激发兴趣，...[ 查看全文 ]
人教版一年级上册数学《10》教案设计
《10》教案(一)
教学目标
1、引导学生经历认识10的过程，初步建立10的数感。
2、10的数数认读书写。
3、掌握10的组成和10以内数的顺序会比较10以内数的大小。
教学重难点
教学重点
掌握10以内数的顺序10的组成会比较10以内数的大小。
教学难点
10的组成。
教学工具
多媒体实物。(小棒小正方体)
教学过程
一、猜谜引入。
1、猜谜引入已认识的数0~9。
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人教版一年级上册数学《8和9》教案设计
《8和9》教案(一)
教学目标
1 《8和9的认识》教学设计 教学内容：人教版《义务教育课程标准实验教科书数学》一年级上册P53页8和9的认识。 教学目标： 1.让学生在实际情境中数数量是8、9的物体，建立8、9的数感;体会8和9的基数含义与序数含义。 2.了解8和9在自然数中的排列顺序，会比较0~9各数的大小。 3.通过主题图的教学，激发学生爱劳动、爱护花草树木的热情。
教学重难点
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人教版一年级上册数学《6和7》教案设计
《6和7》教案(一)
教学目标
1.通过观察、操作、演示，使学生熟练地数出6、7两数，会读、会写这两个数，并会用这两个数表示物体的个数或事物的顺序和位置，会比较它们的大小。
2.在教学过程中，渗透讲卫生、爱劳动、爱集体、与他人分工合作等方面的思想和情感教育。
3.通过学生观察、操作、表述，培养学生的观察能力、动手操作能力、语言表达能力;培养学生初步的数学交流意识。
教学重难点
教学重点...[ 查看全文 ]
人教版一年级上册数学《认识平面图形》教案设计
《认识平面图形》教案
教学目标
1.通过拼一拼活动，让学生进一步认识五种平面图形的特征，进一步熟悉学过的平面图形。
2.通过拼摆图形，体会图形的变换，发展学生的动手操作能力和空间观念。
3.在学习活动和动手操作的过程中，学生积累对数学的兴趣，感受数学之美;同时也培养与同学之间的交往、合作意识，在动手动脑的过程中发展学生的想象力。
教学重难点
教学重点：使学生进一步直观感知所学平面图形的...[ 查看全文 ]
人教版一年级上册数学《认识立体图形》教案设计
《认识立体图形》教案(一)
教学目标
1. 通过操作和观察，使学生初步认识长方体、正方体、圆柱、球;知道它们的名称;会辩认识这几种物体和图形。
2. 培养学生动手操作、观察能力，初步建立空间观念。
3. 通过学生活动，激发学习兴趣，培养学生合作、探究和创新意识。
教学重难点
教学重点：初步认识长方体、正方体、圆柱和球的实物与图形，初步建立空间观念。
教学难点：初步认识长方体、正方体、...[ 查看全文 ]
人教版一年级上册数学《0的认识》教案设计
《0的认识》教案(一)
教学目标
1、通过观察与实践活动,使学生知道的两种含义:表示没有和起点。
2、规范0的写法,使学生能规范整洁的书写0。
3、培养学生的想象力,合作、探究的能力和认真书写的好习惯。
4、通过紧密联系生活的实践活动,激发学习兴趣,让学生初步认识到数学 与生活息息相关。
教学重难点
联系生活实际,体会“0”的含义
教学过程
一、故事引入0
师:小朋友们都喜欢看...[ 查看全文 ]
人教版一年级上册数学《加法减法》教案设计
《加法减法》教案(一)
教学目标
1.1 知识与技能：使学生在具体情境中初步理解加法的含义，并能正确计算5以内的加法;认识“+”号、“=”号，会读加法算式。
1.2过程与方法： 使学生初步体会用“数的组成”来计算5以内的加法是最简单的方法;通过学生操作、表达使学生经历加法的计算过程。
1.3情感态度与价值观：培养学生初步的观察、理解和语言表达能力和数学交流意识;使学生积极主动地参与数学活动...[ 查看全文 ]
人教版一年级上册数学《1-5的认识》教案设计
《1-5的认识》教案(一)
教学目标
1、学生会用1-5各数表示物体的个数,知道1-5的数序,能认、读、写1-5各数,并注意书写工整。 2、培养学生认真观察、积极动手操作和认真书写的习惯。 3、利用“野生动物园”图,使学生初步感知“用数学”的乐趣,同时滋生人与自然和谐共存的良好愿望。
教学重难点
教学重点: 学会用不同的物品表示1-5各数,并知道1-5的多少。
教学难点: 会用自己的语...[ 查看全文 ]
人教版一年级上册数学《前后左右》教案设计
《前后左右》教案(一)
教学目标
1、在游戏的过程中，感知左、右这两个方位，初步掌握判断左、右的方法。
2、能按左右的方位要求处理日常生活里的简单问题，能运用左、右等词语描写物体所在位置，发展初步的位置观念。 3、让学生经历在现实情景中描述或交流物体间位置关系的活动，感受数学与日常生活的联系，从而使学生在学习活动中获得积极的情感体验。
教学重难点
重点：会辨认前后、上下、左右方位。 难...[ 查看全文 ]
