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湖南2016年将评审正高级教师146名
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湖南2016年将评审正高级教师146名
今年是我省全面深化中小学教师职称制度改革的第一年。近日，教育厅发布相关说明，再次强调了“农村学校或薄弱学校工作经历”是申报正高的必要条件。
此次发布的《关于中小学正高级教师申报推荐工作有关问题的说明》对15个具体问题进行了解释说明。强调农村或薄弱学校工作经历是希望优秀的老师能够流动到薄弱学校。以往这类的流动推行很难，原本的城镇学校可能会有所担心，觉得这是学校的骨干老师，流动到别的学校，会对本校产生影响，而接收的学校也不一定有积极性，教师本身也不会有动力。现在有了“正高职称”的推动，原本是都没有这类职称的中小学校是一个刺激，大家都会抓住这个契机，争取让自己更上一个台阶。
“农村学校”按照相关规定，是指县城以外其他学校，例如乡里，村里的学校。“薄弱学校”由各市州根据本地实际情况来界定。“有的老师可能一毕业就在比较好的学校工作，有的甚至一直没有换过学校，哪怕再优秀，这一次也没有办法申报。”省教育厅教师工作与师范教育处副处长王俊良表示。
据介绍，目前职称评审的工作正在紧锣密鼓地进行之中，全省推荐名额...
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浙江全面推进中小学教师资格定期注册
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浙江全面推进中小学教师资格定期注册
从省教育厅了解到，浙江将于2017年春季开学后启动全省中小学教师资格定期注册工作，定期注册不合格或逾期不注册的人员，不得从事教育教学工作。注册工作将于2017年6月30日前完成。
根据教育部《中小学教师资格定期注...[ 查看全文 ]
雅境中学教师资格定期注册方案
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雅境中学教师资格定期注册方案
依据中华人民共和国《教师法》、《教师资格条例》、教育部《中小学教师资格定期注册暂行办法》和湖南省《中小学教师资格定期注册暂行办法》实施细则，结合长沙市有关文件，制订本方案。
一、目标任务
对全校所有符合教师资格注册条...[ 查看全文 ]
雅礼中学教师资格定期注册方案
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雅礼中学教师资格定期注册方案
依据中华人民共和国《教师法》、《教师资格条例》、教育部《中小学教师资格定期注册暂行办法》和湖南省《中小学教师资格定期注册暂行办法》实施细则，结合长沙市有关文件，制订本方案。
一、目标任务
对全校所有符合教师资格注册条...[ 查看全文 ]
长沙雅礼中学教师资格定期注册操作说明
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长沙雅礼中学教师资格定期注册操作说明
一、资格证注册意义
教师资格证注册关系到教师的从业资格，符合注册的教师必须注册。
不注册的需要填写自愿放弃的承诺书。
二、资格注册对象
学校所有在编在岗(入编时间满一年)且有教师资格证的人员都是注册范围，包括...[ 查看全文 ]
成都师范学院召开应对教师资格考试改革会议
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成都师范学院召开应对教师资格考试改革会议
11月24日，学校召开应对中小学教师资格考试改革工作推进专题会。教师教育学院院长李清树教授首先介绍了全国中小学教师资格考试改革形势与任务等，就国家教师资格考试政策出台背景、全国形势、考试目的、考试方式...[ 查看全文 ]
2016下半年中小学教师资格笔试结果公布预告
2016下半年教师资格考试落下帷幕，留学群教师资格考试栏目为大家分享“2016下半年中小学教师资格笔试结果公布预告”。想了解更多关于教师资格考试的讯息，请继续关注我们网站的更新。
2016下半年中小学教师资格笔试结果公布预告
2016年下半年全国中小学教师资格考试笔试结果将于2016年12月16日由教育部考试中心统一发布，考生可登录中小学教师资格考试网站查询笔试成绩。
考生如对本人成绩有异议，...[ 查看全文 ]
教师资格证面试初中语文说课稿(四篇)
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教师资格证面试初中语文说课稿(四篇)
《盲孩子和他的影子》说课稿
一、 教材的地位和作用
这篇课文《盲孩子和他的影子》，是第六单元中的一篇童话故事。这个单元的课文都是想象极为丰富的作品。作者以种种奇思妙想，描绘出一个个亦真亦幻的世界，令人...[ 查看全文 ]
初中语文教师资格证面试说课稿(四篇)
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初中语文教师资格证面试说课稿(四篇)
《生命，生命》说课稿
一、教材分析
《生命 生命》这篇文章编排在鲁教版语文教材六年级上册第一单元。这一单元以人生为主题，六篇课文都是抒写人生感悟的精彩篇章。正像居里夫人所说“生活对于任何人都并非易事”...[ 查看全文 ]
初中语文教师资格证面试说课稿：童趣
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初中语文教师资格证面试说课稿：童趣
一、说教材
1、教材定位
《童趣》是义务教育课程标准实验教科书初一第一册第一单元第五课。这是清代作家沈复的作品。课文以生动的笔触，记述了作者儿时一些“神游其中，怡然自得”的趣事，充满童真童趣。这是初中阶段的第一篇...[ 查看全文 ]
教师资格证面试说课稿：我的第一本书
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教师资格证面试说课稿：我的第一本书
一、教学目标的确立
1、知识目标
A、识记重点字词，做到会读、会写并理解其含义;
B、通过文本，认识和了解上个世纪二三十年代我国广大乡村普通百姓的苦难生活，从而更好地理解作者对生活的独特感悟。
2、能力目标
A、...[ 查看全文 ]
