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人教版五年级下册数学《复式折线统计图》教案

《复式折线统计图》教案教学目标 1.认识复式折线统计图，读懂折线统计图上所表示的数据，学会分析数量变化情况。 2.能利用复式折线统计图直观有效的表示数据, 能对数据进行简单有效地分析和预测，并能进行比较。 3.培养学生分析问题的能力。教学重难点教学重难点: 1.归纳复式统计图的特点。 2.复式统计图中图例的作用。教学过程一导入同学们，要想有强壮的体魄，那课余时间我们...[ 查看全文 ]

2016-12-14

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人教版五年级下册数学《众数》教案

《众数》教案(一) 教学目标 1、使学生理解众数的意义和作用，会找一组数据的众数。 2、能根据数据的具体情况，选择适当的统计量表示数据的不同特征，培养学生独立思考、合作的能力。 3、初步体会平均数、中位数、众数的区别。 4、体会众数在生活中的广泛应用，培养学生的学习兴趣。教学重难点教学重点：理解众数的意义和作用。教学难点：初步体会平均数、中位数、众数的区别，能针对不同情境正确...[ 查看全文 ]

2016-12-14

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人教版五年级下册数学《分数加减混合运算》教案

《分数加减混合运算》教案(一) 教学目标知识与能力：理解混合运算的意义，培养学生迁移,类推和归纳,概括能力. 过程与方法：理解和掌握分数加减法混合运算的顺序和方法. 情感态度与价值观：体会分数加减法混合运算在生活,生产中的广泛应用. 教学重难点教学重点：掌握分数加减法混合运算的顺序和计算方法. 教学难点：混合运算分数加减法的算理. 教学工具课件教学过程一复习导入： ...[ 查看全文 ]

2016-12-14

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人教版五年级下册数学《异分母分数加、减法》教案

《异分母分数加、减法》教案教学目标 1、理解异分母分数加减法必须先通分的道理，掌握异分母分数加减法的计算方法，能正确地进行计算。 2、渗透转化的数学思想，进一步培养学生自觉验算的良好习惯。 3、让学生在交流的过程中体验成功的喜悦，增强学生自主学习、合作交流的意识。教学重难点教学重点：异分母分数加减法的计算方法。教学难点：理解异分母分数加减法为什么先通分的道理。教学过程 ...[ 查看全文 ]

2016-12-14

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人教版五年级下册数学《同分母分数加、减法》教案

《同分母分数加、减法》教案(一) 教学目标 1.理解同分母分数的加、减法的意义。 2.理解和掌握同分母分数加、减法的计算方法，能正确解决同分母分数加、减法的简单应用题。 3.通过合作交流，培养学生的分析、比较和概括能力。教学重难点重点：同分母分数加、减法的计算方法。难点：掌握同分母分数加、减法的算理和计算法则。教学工具多媒体课件教学过程【谈话引入】师：我们在...[ 查看全文 ]

2016-12-14

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人教版五年级下册数学《分数和小数的互化》教案

《分数和小数的互化》教案教学目标 (1)知识目标： ①使学生理解分数化成小数的方法，能根据分数与除法的关系把分数化成小数。 ②使学生认识能化成有限小数的最简分数的特点，能判断一个最简分数能不能化成有限小数。 (2)能力目标：在学生对能化成有限小数的最简分数的过程的参与讨论中培养学生观察、归纳、解决问题的能力。 (3)情感目标：在找出能化成有限小数的最简分数的规律过程中培养学生对待知识...[ 查看全文 ]

2016-12-14

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人教版五年级下册数学《通分与最小公倍数》教案

《通分与最小公倍数》教案(一) 教学目标 1、结合具体情境，体会公倍数和最小公倍数的应用，理解公倍数和最小公倍数的含义。 2、探索找公倍数的方法，会运用列举法等方法找出两个数的公倍数和最小公倍数，尝试用扩倍法、约分法求最小公倍数。 3、在探索找公倍数的方法过程中，培养学生的分析归纳能力，发展学生的创新精神。教学重难点探索找公倍数的方法。教学工具课件教学过程一、复习旧...[ 查看全文 ]

2016-12-14

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人教版五年级下册数学《约分与最大公因数》教案

《约分与最大公因数》教案(一) 教学目标 1.使学生理解和掌握两个数的公因数和最大公因数的概念。 2.能了解求两个数的公因数和最大公因数的方法,并能用自己喜欢的方法,找出两个数的最大公因数。 3.通过数学学习活动过程，训练学生思维的有序性和条理性。教学重难点最大公因数的求法。教学工具 ppt课件教学过程 (一)、复习旧知，为新知打好铺垫 1、师：前面，我们已经学过有关...[ 查看全文 ]

2016-12-14

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人教版五年级下册数学《分数的基本性质》教案

《分数的基本性质》教案(一) 教学目标 1.理解和掌握分数的基本性质，知道分数的基本性质与整数除法中商不变的性质之间的联系。 2.能运用分数的基本性质把一个分数化成分母不同而大小相等的分数。 3.培养学生观察、比较、抽象概括的逻辑思维能力，渗透“事物之间是相互联系的”辩证唯物主义观点。教学重难点理解分数基本性质的含义，掌握分数基本性质的推导过程。运用分数的基本性质解决实际问题。 ...[ 查看全文 ]

2016-12-14

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人教版五年级下册数学《真分数和假分数》教案

《真分数和假分数》教案(一) 教学目标掌握假分数化成带分数的方法，能正确地把假分数化成整数或带分数。教学重难点学习重点理解将假分数化成整数或带分数。学习难点掌握假分数化成整数或带分数的方法。教学工具 PPT课件教学过程一、复习引入。(6分钟) 1.判断下面各数哪些是真分数，哪些是假分数。 1/7 3/2 4/9 12/47 教师根据学生的分类，把假分数取出...[ 查看全文 ]

2016-12-14

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