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高中历史选修1《改革迫在眉睫》教案
高中历史选修1《改革迫在眉睫》教案【一】
教学目标
1、知识与能力
(1)识记：北魏的崛起与北魏重新统一黄河流域;北魏学习汉族封建政权的统治方式;宗主督护制;赋税制度缺陷;冯太后培养孝文帝学习汉族先进文化;
(2)通过学习孝文帝改革前的社会矛盾及有利条件，进一步理解采用汉族的先进制度和生产方式必要性和必然性;
(3)通过北魏孝文帝改革的学习培养学生概括分析史实的能力和提高学生的论证和表达能力。
2、过程与方法：
(1)探究前秦统一北方和北魏统一北方的异同，培养学生综合分析和归纳的能力;
(2)小组讨论学习先进文化的途径和必要性;
3、情感态度与价值观
(1)统一是历史发展的大趋势，统一有利于经济发展，民族进步;
(2)社会矛盾威胁社会安定，社会改革有利于解决社会矛盾;
(3)历史的发展离不开杰出人物的推动作用，冯太后和孝文帝在少数民族封建化进程中起到了关键作用。
教学重难点
重点：北魏孝文帝改革的原因与条件
难点：宗主督护制;社会矛盾激化的原因;冯太后对孝文帝改革的影响
教学工具
幻灯片。图片。
教学过程
【导入新课】
本科导言给同学们展示了北魏武士的风姿，北魏：南北朝时期曾经一度统一北方黄河流域的少数民族政权，由鲜卑族所建立。从这幅陶俑上，我...
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高中历史选修1《富国强兵的秦国》教案
高中历史选修1《富国强兵的秦国》教案【一】
教学目标
1、知识与能力
(1)识记：公元前338年，秦惠文王下令发兵捕拿商鞅;变法为秦国的富国强兵和未来发展奠定基础。经济上根本确立了土地私有制;政治上，从此开始中央集权制度的建设;军事上，极大地提高了秦军的战斗力;轻视教化，鼓吹轻罪重罚;加重对人民的剥削与压迫;并未与旧制度、旧文化、旧习俗彻底划清界限
(2)理解商鞅变法取得成功的原因及其历史...[ 查看全文 ]
高中历史选修1《“为秦开帝业”──商鞅变法》教案
高中历史选修1《“为秦开帝业”──商鞅变法》教案【一】
教学目标
【教学目标】
1、知识与能力
(1)识记：商鞅的成长历程;初涉政坛;秦国政坛上的主角;废井田、开阡陌;重农抑商;统一度量衡。实行“二十等爵制 ”;废除“世卿世禄制”;严格户籍制度，制定连坐法;普遍推行县制;“燔诗书而明法令”。
(2)理解商鞅变法和秦国完成统一之间的关系;
(3)探究杰出人物对社会进程的巨大推动作用以及...[ 查看全文 ]
高中历史选修1《改革变法风潮与秦国历史机遇》教案
高中历史选修1《改革变法风潮与秦国历史机遇》教案【一】
教学准备
教学目标
1.春秋战国时期社会经济的迅速发展;富国强兵的改革和变法;百家争鸣局面的出现
2.春秋齐国管仲改革;战国时期的李悝和吴起变法
3.秦朝的社会状况;秦孝公即位
教学重难点
重点：春秋战国时期改革变法的政治、经济、文化背景;管仲改革;李悝和吴起变法
难点：春秋战国时期改革变法的历史必然性
教学过程
【导入新...[ 查看全文 ]
高中历史选修1《雅典民主政治的奠基石》教案
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高中历史选修1《雅典民主政治的奠基石》教案【一】
教学目标
1、知识与能力
(1)识记：公元前560年雅典建立僭主政治;雅典城邦民主政治开始确立;梭伦改革局限性的表现;
(2)理解僭主政治建立的必然性和偶然性;梭伦改革是希腊最为重要的改革之一;梭伦改革局限性的原...[ 查看全文 ]
高中历史选修1《除旧布新的梭伦改革》教案
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高中历史选修1《除旧布新的梭伦改革》教案【一】
教学目标
1、知识与能力
(1)识记解负令的内容，确立财产等级制度的方法、标准、权利与义务，以及梭伦改革在发展工商业方面的措施;
(2)理解梭伦改革应对贵族反对的策略及现实性，财产等级制度改革不能带来真正的平等、以及...[ 查看全文 ]
高中历史选修1《雅典城邦的兴起》教案
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高中历史选修1《雅典城邦的兴起》教案【一】
教学目标
识记：
1.雅典城邦兴起的地理环境
2.雅典贵族政治的主要表现
3. 公元前632年的雅典平民暴动
理解与运用：
1、地理环境、经济发展、阶级结构变动与政治格局、历史文明演进之间的辩证关系
2、探究梭伦得以...[ 查看全文 ]
高中政治必修4《百舸争流的思想》教案
高中政治必修4《百舸争流的思想》教案
一、本课设计意图
(一) 教育教学目标
1.知识目标
(1) 识记
○什么是哲学的基本问题?
○哲学基本问题包括哪两方面的内容?
○什么是唯物主义?
○什么是唯心主义?
○不可知论的基本内涵是什么?
(2) 理解
○为什么说思维和存在的关系问题是哲学的基本问题?
○如何理解哲学基本问题第一方面的内容是划分唯物主义和唯心主义的唯一标准?
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高中政治必修4《关于世界观的学说》教案
高中政治必修4《关于世界观的学说》教案【一】
教学准备
教学目标
知识目标：(1)哲学的含义;
(2)世界观和方法论的含义;
(3)哲学与世界观的关系;
(4)哲学与方法论的关系;
(5)哲学与具体科学知识的关系。
能力目标：(1)通过世界观知识的学习，提高学生的思维层次，锻炼学生的思维能力;
(2)对哲学与世界观 、方法论、具体知识三对关系的分析，培养辩证思维能力
(3)对身...[ 查看全文 ]
高中政治必修4《生活处处有哲学》教案
高中政治必修4《生活处处有哲学》教案【一】
教学准备
教学目标
【教学目标 】
理解哲学就在我们身边。联系身边的生活分析其中的哲学思想。
教学重难点
【教学重难点】
哲学产生于人类的实践活动，产生于人们对世界的追问和思考。
教学过程
一、哲学就在我们身边
1、哲学的智慧产生于人类的实践活动
不管是在我国，还是在世界其他地方，一提到哲学，人们往往都会立刻浮现出一个想法：这是一门...[ 查看全文 ]
高中政治必修4《美好生活的向导》教案
高中政治必修4《美好生活的向导》教案
教学准备
教学目标
1、知识目标
◇理解：(1)哲学就在我们身边
(2)哲学的本义和任务
◇分析：(1)联系身边的生活分析其中的哲学思想
(2)列举人们具体的世界观并分析哲学的含义
2、能力目标：
(1)通过对身边的哲学的分析，培养通过现象看本质的能力
(2)通过对哲学思想的历史渊源的分析，培养跨学科的综合能力
(3)通过对哲学与世界观、...[ 查看全文 ]
