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2017成人高考教育理论考点：师生关系的建立
留学群成人高考栏目为大家带来“2017成人高考教育理论考点：师生关系的建立”，大家要做好复习计划，一步一个脚印来，祝大家都能取得优异的成绩，希望此文能让大家有所收获。
师生关系的建立发展
(一)意义
建立良好的师生关系是使学生健康、和谐发展的重要保证，是实施素质教育，提高教育质量的重要条件。
(二)决定因素
建立良好的师生关系取决于教师的素质修养、教育观念和教育水平。良好的师生关系是...[ 查看全文 ]
2017成人高考教育理论知识点：师生关系特点
留学群成人高考栏目为大家带来“2017成人高考教育理论知识点：师生关系特点”，大家要做好复习计划，一步一个脚印来，祝大家都能取得优异的成绩，希望此文能让大家有所收获。
我国新型师生关系的特点
(一)尊师爱生
它是指学生对教师尊敬、信赖，教师对学生尊重、关爱。尊师与爱生是相互促进的两个方面：首先，教师通过对学生的尊重和关爱换取学生发自内心的尊敬和信赖;而学生对教师的尊敬和信赖，又可激发教师...[ 查看全文 ]
成人高考2017年教育理论考试要点归纳十
留学群成人高考栏目为大家带来“成人高考2017年教育理论考试要点归纳十”，大家要做好复习计划，一步一个脚印来，祝大家都能取得优异的成绩，希望此文能让大家有所收获。
感知与注意
要求：
1、了解感觉的含义与种类、知觉的含义与种类、注意的品质。
2、理解知觉的基本特征及其组织原则、注意的特点与功能、注意的种类及其影响因素。
3、根据知觉规律，灵活运用直观教学的方法;正确运用注意规律组织教...[ 查看全文 ]
成人高考2017教育理论常见重点归纳九
留学群成人高考栏目为大家带来“成人高考2017教育理论常见重点归纳九”，大家要做好复习计划，一步一个脚印来，祝大家都能取得优异的成绩，希望此文能让大家有所收获。
思维
要求：
1、了解思维的特点、类型、基本过程和主要形式。
2、理解问题解决的特点、阶段、策略，良好思维品质的特点及其培养措施。
3、能联系实际，促进概念掌握，促进问题解决，培养创造性思维。
(一)思维及其类型
1、什...[ 查看全文 ]
成人高考2017教育理论必备知识点归纳八
留学群成人高考栏目为大家带来“成人高考2017教育理论必备知识点归纳八”，大家要做好复习计划，一步一个脚印来，祝大家都能取得优异的成绩，希望此文能让大家有所收获。
记忆
要求：
1、了解记忆的基本过程与主要类型。
2、理解记忆表象的特点、记忆系统的编码方式与存贮特点、遗忘的基本规律及其主要原因。
3、灵活运用记忆规律，促进知识的巩固。
(一)记忆及其类型
1、什么是记忆
2、记...[ 查看全文 ]
2017成人高考教育理论复习要点归纳七
留学群成人高考栏目为大家带来“2017成人高考教育理论复习要点归纳七”，大家要做好复习计划，一步一个脚印来，祝大家都能取得优异的成绩，希望此文能让大家有所收获。
技能
要求：
1、了解技能、操作技能、智力技能、高原现象等概念。
2、理解技能、操作技能和智力技能的特点，操作技能和智力技能的形成阶段。
3、在实际教学过程中，培养学生的操作技能和智力技能。
(一)技能及其特点
1、技能...[ 查看全文 ]
2017成人高考教育理论常考考点归纳六
留学群成人高考栏目为大家带来“2017成人高考教育理论常考考点归纳六”，大家要做好复习计划，一步一个脚印来，祝大家都能取得优异的成绩，希望此文能让大家有所收获。
能力
要求：
1、了解能力的基本概念及其主要类型，智力测验的质量标准及其使用原则。
2、理解能力与知识技能的关系，智力的主要理论解释，智商的计算方法，能力差异的表现。
3、综合运用能力的形成规律，培养和促进学生能力的发展。
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2017成人高考教育理论考试要点归纳汇总
留学群成人高考栏目为大家带来“2017成人高考教育理论考试要点归纳汇总”，大家要做好复习计划，一步一个脚印来，祝大家都能取得优异的成绩，希望此文能让大家有所收获。
2017成人高考教育理论考试要点归纳汇总
序 号
内 容
...[ 查看全文 ]
成人高考2017教育理论考试要点归纳五
留学群成人高考栏目为大家带来“成人高考2017教育理论考试要点归纳五”，大家要做好复习计划，一步一个脚印来，祝大家都能取得优异的成绩，希望此文能让大家有所收获。
动机
要求：
1、了解需要和动机的含义与类型。
2、理解马斯洛的需要层次理论、成就动机理论、成败归因理论和成就结构理论。
3、依据有关学习动机理论，提出激发学习动机的具体措施。
(一)需要与动机
1、需要
(1)什么是...[ 查看全文 ]
成人高考2017教育理论考试重点归纳四
留学群成人高考栏目为大家带来“成人高考2017教育理论考试重点归纳四”，大家要做好复习计划，一步一个脚印来，祝大家都能取得优异的成绩，希望此文能让大家有所收获。
人格
要求：
1、了解人格的含义、特点与结构，人格测验的主要形式。
2、理解气质与性格的关系、神经类型与气质类型的对应关系、人格的主要理论解释。
3、联系实际，分析促进人格形成的措施;根据人格特点，科学选拔与合理使用人才。
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