教育技术学论文:如何指导小学生进行拓展性阅读
如何指导小学生进行拓展性阅读 一、小学语文拓展阅读教学的意义 兴趣是最好的老师,拓展课外阅读能够激发小学生读书的兴趣。小学生对周围新鲜的事物好奇心重,求知欲强,因此激发小学生的阅读兴趣,使其全身心投入到语文学习中,能够收到事半功倍的效果。在学生初步具备阅读能力时,教师可根据学生的年龄特点和个性发展特点因材施教,根据小学语文阅读课本教学内容,适当推荐给学生一些课外阅读资料,如百科知识、童话故事、神话故事、成语故事等,积极引导学生学习并挑选适合自己的阅读材料,从而使学生主动地拓展课外阅读,在学习过程中循序渐进地提高了阅读能力,进一步体验到了阅读带来的乐趣,逐渐养成了自觉性阅读的习惯,在阅读过程中吸收了多方面的优点,从而促进了人格的健康发展。 文学家巴金说过:古往今来许多的名人作家为我们写下了不少文学经典,这些成为我们珍贵的文化宝库,使孩子的内心世界受到熏陶和感染,变得更高尚。阅读一本好的书籍如同和作者心灵交流,使我们的心灵涤荡在文学纯净的海洋中。阅读优秀的经典作品能使学生思想境界得以提升,道德情操受到熏陶,精神世界得以充实,逐渐树立健康积极的人生观、价值观和审美观,培养丰厚的文化底蕴,塑造美好的人格。 二、小学语文拓展阅读教学的特点及内容 (一)小学语文拓展阅读教学的特点。 ... [ 查看全文 ]教育技术学论文:如何指导小学生进行拓展性阅读的相关文章
教育技术学论文:好教师的四个标准与智力低下儿童教育实践的结合
好教师的四个标准与智力低下儿童教育实践的结合 特殊教育(special education)是教育的一个组成部分,是指使用一般的或经过特别设计的课程、教材、教法和教学组织形式及教学设备,对有特殊需要的儿童进行的旨在达到一般和特殊培养目标的教育[1]。相较于普通教育,特殊教育的发展道路是曲折的。古希腊古罗马的“杀婴保种”政策,中国人的“祖宗缺德”、“老天爷怪罪”思想,就连最伟大的哲学家、思想家亚...[ 查看全文 ]