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2017年教师资格中学教育知识要点:学习策略

留学群教师资格考试栏目为大家分享“2017年教师资格中学教育知识要点:学习策略”,希望对考生能有帮助。想了解更多关于教师资格考试的讯息,请继续关注我们网站的更新。 学习策略 学习策略是指学习者为了提高学习的效果和效率,有目的、有意识地制订的有关学习过程的复杂方案。 一般来讲.学习策略可分为认知策略、元认知策略和资源管理策略三种。 (一)认知策略 认知策略是加工信息的一些方法和技术,有助于有效地从记忆中提取信息。主要包括复述策略、精细加工策略和组织策略。 常用的复述策略有以下几种:(1)利用无意识记和有意识记(2)排除相互干扰(3)整体识记和分段识记(4)多种感官参与(5)复习形式多样化(6)画线。常用的精细加工策略:(1)记忆术(2)做笔记(3)提问(4)生成性学习(5)利用背景知识,联系实际。常用的组织策略:(1)列提纲(2)利用图形(3)利用表格。 (二)元认知策略 分为以下三种:1.计划策略2.监控策略3.调节策略。 (三)资源管理策略 主要有以下几种:1.时间管理策略2.环境管理策略3.努力管理策略4.资源利用策略。 教师资格证考试栏目为您推荐: 2017教师资格证备考辅导 历年教师资格考试真题汇总 2017上半年教师资格考试时间 2017上半年各省教师资格考试公告汇总 ... [ 查看全文 ]

2017年教师资格中学教育知识要点:学习策略的相关文章

教师资格2017年中学教育知识讲义:学习迁移

留学群教师资格考试栏目为大家分享“教师资格2017年中学教育知识讲义:学习迁移”,希望对考生能有帮助。想了解更多关于教师资格考试的讯息,请继续关注我们网站的更新。 学习迁移 一、学习迁移的分类 (1)正迁移和负迁移;(2)顺向迁移和逆向迁移;(3)一般迁移和具体迁移;(4)水平迁移和垂直迁移;(5)同化性迁移、顺应性迁移与重组性迁移。 二、学习迁移的理论 (1)形式训练说;(2)共同要素说;(...[ 查看全文 ]

教师资格2017中学教育知识要点:学习动机

留学群教师资格考试栏目为大家分享“教师资格2017中学教育知识要点:学习动机”,希望对考生能有帮助。想了解更多关于教师资格考试的讯息,请继续关注我们网站的更新。 学习动机 一、学习动机的功能 1.激发功能2.指向功能3.维持功能 二、学习动机的理论 (一)行为主义的强化理论 学习动机的强化理论是行为主义学习理论家提出来的,主要代表人物是巴甫洛夫和斯金纳。行为主义强化理论认为强化能够促进学习动机...[ 查看全文 ]

2017教师资格中学教育知识重点笔记:认知过程

留学群教师资格考试栏目为大家分享“2017教师资格中学教育知识重点笔记:认知过程”,希望对考生能有帮助。想了解更多关于教师资格考试的讯息,请继续关注我们网站的更新。 认知过程 一、感觉的特性 感觉的特性指的是感觉的相互作用引起感受性发生变化的现象。它有两种形式:一是同一感觉的相互作用,包括感觉适应、感觉对比、感觉后像三种特性;二是不同感觉的相互作用。包括感觉的相互补偿和联觉两种特性。 二、知觉...[ 查看全文 ]

2017年教师资格中学教育知识重点:中学教学

留学群教师资格考试栏目为大家分享“2017年教师资格中学教育知识重点:中学教学”,希望对考生能有帮助。想了解更多关于教师资格考试的讯息,请继续关注我们网站的更新。 中学教学 一、教学的意义 1.教学是传授系统知识、促进学生发展的最有效的形式 2.教学是对学生进行全面发展的素质教育,把学生培养成为合格人才的基本途径 3.教学是学校工作的中心工作.学校工作必须坚持以教学为主 二、教学过程的本质 1...[ 查看全文 ]

教师资格2017年中学教育知识要点:基础教育课程改革

留学群教师资格考试栏目为大家分享“教师资格2017年中学教育知识要点:基础教育课程改革”,希望对考生能有帮助。想了解更多关于教师资格考试的讯息,请继续关注我们网站的更新。 基础教育课程改革 一、基础教育课程改革的理念 (一)基本理念 第一,三维目标观,即教学的目标是知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维目标。 第二,综合课程观,课程的设置要更加综合,体现整体性、开放性、动态性,培养学生综...[ 查看全文 ]

教师资格2017中学教育知识必备重点:课程概述

留学群教师资格考试栏目为大家分享“教师资格2017中学教育知识必备重点:课程概述”,希望对考生能有帮助。想了解更多关于教师资格考试的讯息,请继续关注我们网站的更新。 课程概述 一、课程的类型 1.分科课程、综合课程与活动课程2.必修课程与选修课程3.国家课程、地方课程与校本课程4.显性课程与隐性课程 二、课程理论流派 (一)学科中心课程论 学科中心课程论的基本观点是主张教学内容应以学科为中心,...[ 查看全文 ]

2017教师资格中学教育知识高频知识点:研究的基本方法

留学群教师资格考试栏目为大家分享“2017教师资格中学教育知识高频知识点:研究的基本方法”,希望对考生能有帮助。想了解更多关于教师资格考试的讯息,请继续关注我们网站的更新。 教育研究的基本方法 1.观察法 观察法是研究者依据一定的目的和计划.在自然条件下,对研究对象进行系统的连续的观察,并做出准确、具体和详尽的记录,从而获取经验事实的研究方法。观察法是教育科学研究中使用广泛的基本的研究方法。 ...[ 查看全文 ]

2017教师资格证中学教育知识必考知识点:教育目的

留学群教师资格考试栏目为大家分享“2017教师资格证中学教育知识必考知识点:教育目的”,希望对考生能有帮助。想了解更多关于教师资格考试的讯息,请继续关注我们网站的更新。 教育目的 一、教育目的的理论 (一)宗教本位论 宗教本位论主张使人在宗教的影响下.以皈依上帝为其生活理想,把人培养成虔诚的宗教人士。其代表人物有奥古斯丁、托马斯·阿奎那等。 (二)社会本位论 社会本位教育目的论的观点是:因为个...[ 查看全文 ]

2017教师资格证中学教育知识常考重点:教育制度

留学群教师资格考试栏目为大家分享“2017教师资格证中学教育知识常考重点:教育制度”,希望对考生能有帮助。想了解更多关于教师资格考试的讯息,请继续关注我们网站的更新。 教育制度 一、义务教育的特点 义务教育是强迫教育,具有强制性、普及性、免费性等特点。 1.强制性,又称义务性。包括两层含义:一是适龄儿童必须接受教育;二是国家必须予以保障。 2.普及性,又称统一性。原则上义务教育覆盖我国所有适龄...[ 查看全文 ]

教师资格证2017中学教育知识高频要点:教育与人的发展

留学群教师资格考试栏目为大家分享“教师资格证2017年中学教育知识高频要点:教育与人的发展”,希望对考生能有帮助。想了解更多关于教师资格考试的讯息,请继续关注我们网站的更新。 教育与人的发展 一、人的发展规律 1.个体发展的顺序性2.个体发展的阶段性3.个体发展的不平衡性4.个体发展的互补性5.个体发展的个别差异性 二、影响人发展的因素 (一)影响人发展因素的理论 1.内发论(遗传决定论) 内...[ 查看全文 ]
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