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二级心理咨询师2017知识点：认知发张
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一、研究轨迹
皮亚杰于1918年在纳沙特尔大学获得自然博士学位。对生物学、哲学和逻辑学有兴趣。在研究了生物学和认识论后，发现在认识论和生物学之间有一条可以连接起来的纽带——心理学。
1、哲学思想主要受康德主义的影响
“图式”概念源于康德的“先天图式”。但皮亚杰不是先天论者，而是持构成论(constructivism)观点。
2、结构主义对皮亚杰影响很深
结构：整体性、转换性、自我调节性。
3、“同化”、“顺应”概念来自于生物学。
4、受精神分析学派的影响：如“自我中心倾向”。
5、用符号逻辑(数理逻辑)来描述儿童的智慧活动。
1920年在比纳实验室从事儿童推理标准化工作，对儿童标准答案背后的认知(思维)过程更有兴趣：儿童的认识是怎样一步一步地发展起来的，在思考问题的时候，心里究竟发生了哪些变化。
皮亚杰从建立发生认识论--关于科学知识发生发展的科学--的目标出发，将认识论的传统问题移植到儿童心理学中来，着手通过实验加以解决。
1955年他建立了著名的“发生认识论国际中心”，这个机构集合了各国的心理学家、生物学家、逻辑学家...
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二级心理咨询师2017知识点：认知发张的相关文章
二级心理咨询师考试2017资料之效度的功能
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效度的功能
一、预测误差
效度系数的实际意义常常以决定性系数来表示。
例如，测验的效度是0.80,则测验的总分差中有64%的分差是测验分数的分差,即测验分数正确预测的比例是64%，其余36%无法做出正确的预测。
估计的标准误Sest，见教材390页(公式5-10)式中。
二、预测效标分数
见教材391页...[ 查看全文 ]
二级心理咨询师考试2017知识点之效标效度
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效标效度
(一)什么是效标效度
根据效标资料是否与测验分数同时获得，又可分为：同时效度和预测效度两类。
一个好的效标必须具备以下条件：
(1)效标必须能最有效地反映测验的目标，即效标测量本身必须有效。
(2)效标必须具有较高的信度，稳定可靠，不随时间等因素而变化。
(3)效标可以客观地加以测量，可用数据...[ 查看全文 ]
二级心理咨询师考试2017辅导之构想效度
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构想效度
(一)什么是构想效度
构想效度的概念是1954年提出来的，也有人翻译成构思效度或结构效度。它主要涉及心理学的理论概念问题，是指测验能够测量到理论上的构想或特质的程度，即测验的结果是否能证实或解释某一理论的假设、术语或构想，解释的程度如何。
(二)构想效度的估计方法
1、对测验本身的分析
(1)测...[ 查看全文 ]
二级心理咨询师考试2017重点之内容效度
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内容效度
(一)什么是内容效度。
内容效度指的是测验题目对有关内容或行为取向的适用性，从而确定测验是否是所欲测量的行为领域的代表性取样。
(二)内容效度的评估方法
1、专家判断法
请有关专家对测验题目与原定内容的符合性做出判断，看测验的题目是否代表规定的内容。如果专家认为测验题目恰当地代表了所测内容，即测...[ 查看全文 ]
二级心理咨询师考试2017知识点之效度的概念
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效度的概念
一、效度的定义。
在心理测验中，效度是指所测量的与所要测量的心理特点之间符合的程度，或者简单地说，是指一个心理测量的准确性。
测量的效度除受随机误差影响外，还受系统误差影响。可信的测验未必有效，有效的测验必定可信。
二、效度的性质。
(一)相对性
在评鉴测验的效度时，必须考虑其目的与功能。...[ 查看全文 ]
心理咨询师二级考试2017知识点
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表象
心理表象的特点：
在许多方面，心理表象和真实物体的知觉非常相似。例如，我们对大象的心理表象比我们对兔子的心理表象要大。在心理表象领域，研究者争论的一个焦点问题是什么——心理表象在人的记忆中究竟如何存储。也就是说，心理表象到底是以图像的形式存储，还是以更抽象的语言的形式存储。按照模拟码存储的观点，表象...[ 查看全文 ]
心理咨询师二级2017辅导资料
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记忆
一、记忆模型(四个记忆模型)
1、多重存储模型的特点、内容
多重存储模型：第一次系统地说明了记忆系统的结构和记忆的过程。该模型假设，记忆由三种记忆存储构成，即感觉记忆、短时记忆和长时记忆。由于特别强调短时记忆和长时记忆分开存储，所以，该模型有时也称作双重记忆模型。按照Atkinson和Shiffrin...[ 查看全文 ]
心理咨询师二级2017复习笔记
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第四章、注意(二)
一、负启动现象
Neill(1977)使用Stroop色词任务的变式，进行实验，因为首次关注选择注意过程一旦完成之后，无关信息的命运问题，该研究被看成是开拓性的。
实验：Neill创设并比较了两种条件。一种条件下，当前刺激词的印刷颜色与先前刺激词的意义匹配。如被试先看到用红色墨水印刷的“...[ 查看全文 ]
二级心理咨询师2017讲义：考试焦虑案例报告
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考试焦虑案例报告
摘要：来访者是高中生，早年亲情关系纽带有断层;在学校中缺少朋友，现在学习动机和策略存在认知偏差，因而影响了学习成绩，导致焦虑，影响到生理机制紊乱。本人采用认知行为矫正技术和系统脱敏疗法，对来访者进行干预，使来访者充分认识父母对他的爱，改善了亲情关系，对学习动机重新认知，又通过放松技术...[ 查看全文 ]
二级心理咨询师2017辅导讲义：疑病性神经症
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疑病性神经症
一、一般情况
求助者：杨某某，男，45岁，已婚，大学文化，某部委公务员。
二、求助者自述
主诉：因右腹部不适觉得患了肝癌，但无人能诊治而痛苦两年。
个人陈述：出生于干部家庭，大学毕业，在某国家机关担任领导职务。两年前我发现一个属下总是捶右腹部，就建议他到医院去检查，结果发现竟是肝癌，不到...[ 查看全文 ]
