2017幼儿《教育心理学》复习笔记：记忆与想象
留学群教师资格考试栏目为大家分享“2017幼儿《教育心理学》复习笔记：记忆与想象”，希望对考生能有帮助。想了解更多关于教师资格考试的讯息，请继续关注我们网站的更新。 识记 记忆：记忆是人脑保持信息和提取信息的心理过程。 想象：想象就是对表象进行主观加工和改造，从而产生出新形象的过程。 无意想象：无意想象是没有预定目的的，在外界没有刺激影响下产生的，无需意志努力的想象出某种事物形象的形象。 有意想象：有意想象则有一定目的性，需要意志努力，自觉主动的进行的想象。 理解 记忆的过程：识记、保持与回忆。 幼儿记忆的特点：(一)以无意识记为主导。 (二)机械识记与意义识记均有发展。 (三)记忆的恢复现象。 (四)回忆的发展1.杰出的再认能力。2.回忆水平的提高。3.长时记忆的发展。 幼儿想象的特点：(一)无意想象占主导地位，有意想象逐渐发展。 (二)再造想象占主导地位，创造想象开始发展。 (三)想象的内容由贫乏、零碎逐渐向丰富、完整发展。 (四)容易把现实与想象混淆，有夸大与虚构的现象。 记忆的分类及其应用(无)：1.按内容的不同将记忆分为四种：形象记忆、运动记忆、情绪记忆、逻辑记忆。2.从大脑的加工方式与保持时间的长短的不同划分为三种：感觉记忆、短时记忆和长时记忆。 想象的分类及其应用(... [ 查看全文 ]2017幼儿《教育心理学》复习笔记：记忆与想象的相关文章
