2017教师资格考点问答：大中小学体育发展重要吗？的相关文章
2017教师资格考试答疑：先学汉字还是拼音？
本文“2017教师资格考试答疑：先学汉字还是拼音？”由留学群教师资格考试网整理而出，希望能帮到你!
汉语拼音是汉字的注音符号，是帮助孩子识字和学习普通话的有效工具。小语教材中，汉语拼音的学习安排在小学一年级新生入学教育之后，也就是在儿童刚刚步入小学生活之初。孩子们先学拼音，之后再进行识字学习。
根据多年的教学经验，我越来越觉得这不是最恰当的安排。因为孩子学习说话是从字——词——句开始的。儿童在...[ 查看全文 ]
2017教师资格考试填涂答题卡禁止乱涂乱画
留学群教师资格证考试频道为您整理“2017教师资格考试填涂答题卡禁止乱涂乱画”，希望考生们能顺利报考2017年教师资格证考试!
一、答题卡填写方法
教师资格考试的答题卡分信息区和答题区两部分，考生一定要仔细看清要求涂写。在信息区中，“考生基本情况栏”中项目要用蓝黑钢笔或圆珠笔填写，在“准考证号栏”，考生应在“准考证号”下面的方格中用蓝黑钢笔或圆珠笔将准考证号码填写进去，在用蓝黑钢笔或圆珠笔填写...[ 查看全文 ]
2017教师资格考试常见问题有哪些？
本文“2017教师资格考试常见问题有哪些？”，跟着留学群教师资格考试频道来了解一下吧。希望能帮到您!
1.教师资格考试的依据是什么?
教师资格考试是贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》的重要举措，是依据《教育部关于开展中小学和幼儿园教师资格考试改革试点的指导意见》(教师函[2011]6号)和《教育部办公厅关于2012年扩大中小学教师资格考试改革和定期注册制度...[ 查看全文 ]
2017教师资格考试备考期间怎样复习效果最好
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有些人勤奋了叫努力，有些人也勤奋了却徒劳无功。大家都有付出，结果却大相径庭，我想谁都不愿做后者吧。既然付出了努力，不强求结果一定尽如人意，但最起码能让自己不留遗憾。
考教资亦是如此，一样都是熬过艰难的备考期，一样都是在追逐自己的梦想。既然都是付出，那就要竭尽全力，千万别让自己的勤奋变成"瞎忙一场...[ 查看全文 ]
2017教师资格考试死记硬背行不行？
留学群教师资格考试栏目为大家分享“2017教师资格考试死记硬背行不行？”，希望对考生能有帮助。想了解更多关于教师资格考试的讯息，请继续关注我们网站的更新。
从小到大，我就有一个教师梦，不是因为所谓的大公无私，也并非贪图工作安稳，仅仅是因为学校里那种书香氛围真真正正的触动了我的灵魂。
教师梦的第一步就是要拿到教师资格证，然而在拿证的路上我们也将经历一波三折：笔试、面试、体检。拿教师资格证的过程也...[ 查看全文 ]
2017教师资格面试考试应该怎样着装？
面试考试需要良好的着装效果给考官带来好的印象，以下为留学群教师资格考试栏目为大家整理的“2017教师资格面试考试应该怎样着装？”希望可以帮到广大考生，更多信息，请继续关注我们网站的更新!
考官评判考生着装的标准
一般来说，教师资格证面试考官评判考生服装的标准是：协调中显示着气质与风度;稳重中透露出可信赖的感觉;独特中彰显着个性。
女士该如何着装?
1、化淡妆。女生们可以化下淡妆，不宜浓妆艳抹，...[ 查看全文 ]
2017教师资格考试语文教学：诗歌技巧
留学群教师资格考试栏目整理“2017教师资格考试语文教学：诗歌技巧”希望可以帮到广大考生，更多信息，请继续关注我们网站的更新!
语文教学应该重欣赏，这是新时期语文教学的方向，也是大语文教学之区别于应试语文教学标志之一。而诗歌教学尤其要重视欣赏，那是因为：
其一，诗歌乃是性情突现，情感冲动之作。其构思并非精雕细琢，而且也没有必要过多雕琢。
创作之时，作者一般都选取最易而又最直接地表现自己情感的语...[ 查看全文 ]
2017教师资格考点解析：正确对待学生的告状
“2017教师资格考点解析：正确对待学生的告状”一文由留学群教师资格考试栏目整理，希望可以帮到广大考生，欢迎广大考生前来阅读!
在学校，经常会有学生遇到一点儿小事就向老师告状的情形。如：“老师，他刚才骂我”、“老师，他占了大半张桌子”等。而有些老师呢，认为这些告状的孩子敢于向老师反映情况，值得表扬。可我认为，这种做法是不可取的。
喜欢告状是大多数孩子的天性，也反映了儿童已经初步形成了判断是非的...[ 查看全文 ]
2017教师资格考试：什么是实践教学模式
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优秀的工程师不仅要能动脑,更要会动手。致力于培养优秀工程师的上海工程技术大学,以8万平方米的“现代工业工程训练中心”为基地,创立全新的实践教学模式,提高学生的工程实践能力和综合工程素质。
上海工程技术大学现代工业工程训练中心从2003年...[ 查看全文 ]
2017教师资格考试需要怎样的教学案例？
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新课标实施以来，报刊上异彩纷呈的教学案例不断涌现。但如果这各式教学案例中的“精彩”是杜撰出来的，它在教学实践中的应用价值就可想而知了。老师们在移植这份教学案例时，要么抱怨自己的学生不行，不懂得配合;要么认为自己不是那块“料”，专业成长的梦想说不定就此破碎。
因此，我...[ 查看全文 ]
