2017教师资格教育心理学笔记：儿童品德教育方法的相关文章
2017教师资格教育心理学知识点：个性及其倾向性
本文“2017教师资格教育心理学知识点：个性及其倾向性”由留学群教师资格考试网整理而出，希望能帮到你!
第一节 个性的概述
识记：
1、个性：是个体在物质活动和交往活动中形成的具有社会意义的稳定的心理特征系统。
2、个性既不是天生的，也不是人在出生后就立即形成的，而是在心理发展到一定水平后形成的。
3、个性的特征：个性的稳定性、个性的整体性、个性的社会性、个性的个别性。
4、个性的结构：个性倾...[ 查看全文 ]
教师资格教育心理学知识：小学儿童的情感与意志
留学群教师资格考试栏目为大家分享“教师资格教育心理学知识：小学儿童的情感与意志”，希望对考生能有帮助。想了解更多关于教师资格考试的讯息，请继续关注我们网站的更新。
第一节 情感的概述
识记：
1、情感：是人对客观事物是否符合需要、愿望和观点而产生的体验。
2、情感和认识过程的联系：认识过程是情感产生的前提和基础;情感反过来又会影响认识过程。
3、 情感的外部表现叫表情。表情可分为面部表情;身段...[ 查看全文 ]
2017教师资格心理学知识脉络:小学儿童的品德
留学群教师资格考试栏目为大家分享“2017教师资格心理学知识脉络:小学儿童的品德”，希望对考生能有帮助。想了解更多关于教师资格考试的讯息，请继续关注我们网站的更新。
品德的概述
识记：
1、品德：是个人依据社会道德采取行动时表现出来的稳定的心理特征和倾向。
2、道德是社会现象，品德是心理现象，是社会道德在个体身上的体现。
3、品德的形成既受社会生活条件的影响，也受人的心理发展规律的制约。
4、...[ 查看全文 ]
2017教师资格心理学知识脉络:小学儿童的思维
留学群教师资格考试栏目整理“2017教师资格心理学知识脉络:小学儿童的思维”希望可以帮到广大考生，更多信息，请继续关注我们网站的更新!
思维的概述
识记：
1、思维：是人脑对客观事物进行的间接的、概括的反映。它具有间接性和概括性的特征。
2、思维的种类
(1)从个体发展看，思维可分为动作思维、形象思维和抽象思维(逻辑思维)。抽象思维：是以概念、判断、推理的形式反映事物本质特性和内在联系的思维。...[ 查看全文 ]
2017教师资格心理学知识点:感觉和知觉的概述
留学群教师资格证考试频道为您整理“2017教师资格心理学知识点:感觉和知觉的概述”，希望考生们能顺利报考2017年教师资格证考试!
识记：
1、感觉：是脑对直接作用于感觉器官的客观事物个别属性的反映。
2、知觉：是脑对直接作用于感觉器官的客观事物整体的反映。
3、感觉是知觉的基础，知觉是在感觉的基础上发生的。它们共属于认识过程的初级阶段。
4、感觉的种类：根据感受器的不同，可把感觉分为外部感觉...[ 查看全文 ]
2017教师资格教育心理学知识点:小学儿童的注意
“2017教师资格教育心理学知识点:小学儿童的注意 ”一文由留学群教师资格考试栏目整理，希望可以帮到广大考生，欢迎广大考生前来阅读!
识记：
1、注意品质包括广度、稳定性、转移和分配等四种。
2、注意的分配：指在同时进行两种或几种活动的时候，把注意指向不同的对象。
3、实现注意分配的必要条件是：在同时进行的几种活动中，只能有一种是不熟悉的，其余应达到动作熟练，自动或半自动化程度。
4、注意的转...[ 查看全文 ]
2017教师资格教育心理学知识点:注意的概述
本文“2017教师资格教育心理学知识点:注意的概述 ”，跟着留学群教师资格考试频道来了解一下吧。希望能帮到您!
识记：
1、注意：是心理活动对一定对象的指向和集中。
2、根据注意产生和维持有无预定目的以及是否需要意志努力，可将注意分为无意注意和有意注意。
3、有意注意： 是指有预定的目的，在必要时还需做一定意志努力的注意。
4、无意注意： 是指没有预定的目的，也不需要做意志努力的注意。
5、有...[ 查看全文 ]
2017教师资格教育心理学笔记:对心理的基本认识
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识记：
1、人脑的结构：延脑、桥脑、中脑、间脑、小脑、大脑。
2、神经系统基本活动方式是反射。反射是机体的神经系统对刺激作出规律性的应答活动。
3、反射可分为无条件反射和条件反射。无条件反射：是先天固有的、不变的反射;条件反射：是后天形成、易变的反射。它是心理活动的生理基础。
4、客观现实是...[ 查看全文 ]
教师资格教育心理学常考点：教学测量与评价
留学群教师资格考试栏目整理“教师资格教育心理学常考点：教学测量与评价”希望可以帮到广大考生，更多信息，请继续关注我们网站的更新!
1.教学评价的基本概念
教学评价是指系统地收集有关学生学习行为的资料，参照预定的教学目标对其进行价值判断的过程，其目的是对课程、教学方法以及学生培养方案作出决策。
2.教学评价的分类
(1)形成性评价和总结性评价;(2)常模参照评价和标准参照评价;(3) 配置性评价...[ 查看全文 ]
教师资格教育心理学常考点：教师心理
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1.教师的认知特征与职业成就之间的关系
教师专业需要某些特殊能力，其中最重要的可能是思维的条理性、逻辑性以及口头表达能力和组织教学活动的能力。
2.教师的人格特征与职业成就之间的关系
研究表明，在教师的人格特征中，有两个重要特征对教学效果有显着影响：一是教师的热心和同情心...[ 查看全文 ]
