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人教版七年级语文教案《皇帝的新装》
《皇帝的新装》教案教学目标知识与能力：1、了解童话故事用想象的手法和夸张性的情节反映社会生活的特点。2、探究故事中离奇现象产生的诸种原因 ，开拓学生的思维，培养学生的分析能力。过程与方法：1、通过看图复述，加以想象，培养故事复述能力和丰富的想象力。2、通过续写，深入解读文本，培养文本再造能力。情感态度与价值观：1、培养学生诚实、正直、纯洁的人格和心灵。教学重点：1、理解童话中想象和夸张手法的运用。...[ 查看全文 ]
人教版七年级语文教案《秋天》
《秋天》教案教学过程：一、导入秋天是一幅美好的图画、秋天是一首动人的情歌、秋天是一个感人的故事、秋天是一个美丽的梦境。秋天是古今中外无数文人墨客笔下的宠儿，杜甫有云：“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”;杜牧有云
“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”。秋天是难以琢磨的善变女人：时而萧瑟凄清时而丰收富足。秋天是个调皮捣蛋的淘气孩子，需要你睁大发现美的眼睛。那么今天就让我们一同走进何其芳先生的诗作《秋...[ 查看全文 ]
人教版七年级语文教案《春》
《春》教案教学目标：1、声情并茂地朗诵课文，感受作者对春的喜爱之情。2、欣赏优美精彩的语言。教学重点：赏析语言教学难点：张开想像的翅膀，在诗一般的语言中读出画、读出情。教法设计：诵读、品味教学过程：读了课文，你能说说课文主要描绘了春天的哪些景物吗?(春草3、春花4、春风5、春雨6、迎春7)板书这些春天的景物，在作者的笔下犹如一幅幅优美的图画，可是春天还没有到来，作者是多么盼望春天。三、盼望春天我们...[ 查看全文 ]
人教版七年级语文教案《散步》
《散步》教案教师寄语：1、自信从大声说话开始。2、机会是均等的，但常常是有限的。学习目标：1、准确、流利、有感情地朗读课文。2、揣摩精美词句，品味语言的美,感悟本文在生活小事和细节中表现的亲情美。3、领悟尊老爱幼的传统美德及对生活的高度使命感.学习过程：一、检查预习情况1、注音写字：fēn qí() xìn fú() chāi sàn()霎( )时水波粼粼( ) 熬( )过 嫩( )芽2、解释词...[ 查看全文 ]
人教版七年级语文教案《孙权劝学》
《孙权劝学》教案教学目标：知识目标1、掌握关键字词及重要的文学常识，积累成语，翻译课文2、理解文章内容，背诵课文，理解文章主旨能力目标引导学生反复朗读课文，逐步深入品味人物语言，分析人物性格情感态度和价值观引导学生明白后天学习的重大作用，勉励学生重视读书，养成读书的好习惯教学重难点1、有感情的朗读课文并背诵2、在学习的过程中懂得“人生需要在学习中不断进步”的道理3、学习通过品评人物语言分析人物性格...[ 查看全文 ]
人教版七年级语文教案《背影》
《背影》教案教学目标：1、领会本文所表现的父子之间的亲情，继承中华民族的传统美德。2、学习本文抓住人物形象的一个特征在特定的环境下进行细致描写的特点。3、通过理解关键词语的含义，体会语句所表达的感情。教学重点：对父亲背影的描写的效果与作用。教学难点：体会朴实的语言中所包含的深情。教学过程：一、情感铺垫师：有一篇题为《儿子眼中的父亲》的文章，流传甚广，我们一起来看看。(点击课件)儿子眼中的父亲7岁：...[ 查看全文 ]
人教版七年级语文教案《竹影》
《竹影》教案学习目标：本文涉及到一些美术方面的知识，但文章的主旨并不局限于美术，而是富有童趣，并由竹影引发到其他如对孩子的引导、教育等。因此，学习时要结合自己的生活体验，领会作者对绘画和生活有着怎样的理解和感悟。教学过程一、基础知识及运用1.给加框字注音参差___、___ 收藏_ 惬意___ 口头禅___徘徊___、___ 弥漫___ 姿态___ 水门汀__二、导入：同学们喜欢猜谜吗?我们来猜个谜...[ 查看全文 ]
初中五一劳动节主题班会教案
初中五一劳动节主题班会教案
时间：4月29日上午第四节
地点：教室
一.目的要求：
1. 使学生进一步明确什么是公益劳动，怎样正确对待公益劳动，从而进一步培养学生为人民服务、热爱公益事业、团结协作、乐于助人的思想品质。
2. 使学生进一步明确一切的劳动成果都是来之不易的，从而培养学生养成珍惜劳动成果的行为习惯，并体现在日常生活中。
二.会前准备：
歌曲《劳动最光荣》。
小品、名人故事、诗歌朗诵、拼...[ 查看全文 ]
七年级地理上册《认识地球》教学设计
第二章第一节：认识地球教学设计
教学目标：
知识目标：1、能提出证据说明地球是个球体。通过该项内容的学习是学生受到有关的科学史教育。
2、知道地球的大小。
3、运用地球仪，说出经线和纬线，经度和纬度的划分，逐步建立地理空间概念。
能力目标：1、会用平均半径、赤道周长和表面积描述地球的大小。
2、通过自己动手制作地球仪，了解地球仪的基本构造。
3、熟练地用经纬网确定任意地点的位置。
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初中语文《秋天》教案
《秋天》教案
教学目标
知识技能
1、识记“读一读，写一写”中的词语和作家作品等文学常识。
2、有感情地反复朗读并背诵全诗，进行语言积累。
过程方法
品味优美的语言，体会诗歌的意境，感悟诗人感情，培养学生解读、鉴赏诗歌意象的能力。
情感态度
培养学生热爱自然、热爱生活、健康高尚的审美情操。
重点
引导学生反复吟诵，感悟诗句含义，品味优美的语言。
难点
体会诗歌的意境。
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