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2017攀枝花高考作文题目:我看高考
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全国卷III高考作文题目(适用地区:四川 广西 贵州 云南)
题目是一个副标题作文,因为是正逢高考四十年,是关于我与高考或我看高考。详叙法【特点】详叙一般用在对每件事发展变化过程的具体叙写。详叙时要抓住人物的特征或事情的细节进行详尽、细致的描叙。作文时,与中心思想密切相关的部分,要详叙。与中心思想关系不大,而又与也须交代的,则几笔带过,这样文章的中心才能突出。否则文章会出现无中心或多中心,显得繁琐。略叙法【特点】略叙的作用是在于交代事件发生发展过程中不可缺少但又不必详叙的内容。它与详叙相结合,便整个叙述有详有略,疏密相间,形成叙述的起伏。略叙一般用于文章的开头和结尾;与中心思想关系一般的部分;人所共知的部分。直接抒情法【特点】直接抒情可以使感情表达得朴实真切,震动人心。直接抒情一般适用于抒发强烈而紧张的感情。直接抒情的特点是叙述时感情强烈,节奏时快、紧张,情感直露,容易把握。间接抒情法【特点】间接抒情的特点是抒情含蓄婉转,富有韵味,感染力强。间接抒情一般可以通过叙述抒情,作者在叙述时加上自己主观感情色彩,根据感情...
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2017攀枝花高考作文题目:我与高考
十年寒窗苦读,只看今朝旗开得胜!留学群高考栏目小编为你提供2017攀枝花高考作文题目:我与高考,详细内容如下,更多高考资讯敬请关注我们网站的更新!2017攀枝花高考作文题目:我与高考
全国卷III高考作文题目(适用地区:四川 广西 贵州 云南)
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2017攀枝花高考作文题目已公布
2017年高考拉下帷幕了,考生们可以来看一看“2017攀枝花高考作文题目已公布”,本文由留学群高考栏目整理而出,希望可以帮到广大考生们!2017攀枝花高考作文题目已公布
全国卷III高考作文题目(适用地区:四川 广西 贵州 云南)
题目是一个副标题作文,因为是正逢高考四十年,是关于我与高考或我看高考。借物抒情法【特点】借物抒情要求我们在描写物品时,把感情寄托于对事物的爱憎之中,要借物品的形象含...[ 查看全文 ]
2017攀枝花高考作文题目
六月是奋斗的季节,六月是收获的季节。愿你坚持努力,在知识的海洋里畅游。下面留学群高考网小编为你带来2017攀枝花高考作文题目,希望你能有所收获!2017攀枝花高考作文题目
全国卷III高考作文题目(适用地区:四川 广西 贵州 云南)
题目是一个副标题作文,因为是正逢高考四十年,是关于我与高考或我看高考。剥笋法【特点】有些物品结构比较复杂,光用转动法还描述不清,抓不住特点,我们就要从外到里或从里...[ 查看全文 ]
2017年攀枝花高考作文题目
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题目是一个副标题作文,因为是正逢高考四十年,是关于我与高考或我看高考。详叙法【特点】详叙一般用在对每件事发展变化过程的具体叙写。详叙时要抓住人物的特征或事情的细节进行...[ 查看全文 ]
2017年凉山高考作文题目《我看高考》
高考开始了,希望参加考试的学生们平静心态,从容面对。发挥正常水平。留学群高考栏目为您提供2017年凉山高考作文题目《我看高考》,与你同行。2017年凉山高考作文题目《我看高考》
全国卷III高考作文题目(适用地区:四川 广西 贵州 云南)
题目是一个副标题作文,因为是正逢高考四十年,是关于我与高考或我看高考。第一人称叙事法【特点】由于文章的内容是通过“我”传达给读者,表示文章中所写的都是叙述人...[ 查看全文 ]
2017凉山高考作文题目《我与高考》
2017高考结束了,以下是留学群小编为大家收集整理的“2017凉山高考作文题目《我与高考》”,希望能对大家有所帮助!更多精彩内容敬请关注留学群高考频道!2017凉山高考作文题目《我与高考》
全国卷III高考作文题目(适用地区:四川 广西 贵州 云南)
题目是一个副标题作文,因为是正逢高考四十年,是关于我与高考或我看高考。夹叙夹议法【特点】夹叙夹议的特点是叙事和议论穿插进行,写法上灵活多变,...[ 查看全文 ]
2017凉山高考作文题目:我看高考
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全国卷III高考作文题目(适用地区:四川 广西 贵州 云南)
题目是一个副标题作文,因为是正逢高考四十年,是关于我与高考或我看高考。借物抒情法【特点】借物抒情要求我们在描写物品时,把感情寄托于对事物的爱憎之中,要借物品的形象含...[ 查看全文 ]
2017凉山高考作文题目:我与高考
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2017凉山高考作文题目已公布
无论是高考是成功还是失败,我们终究要面对现实,但是我们要有一颗永不言败的心,加油!本文“2017凉山高考作文题目已公布” 由留学群高考栏目整理而出,希望对您有所帮助!2017凉山高考作文题目已公布
全国卷III高考作文题目(适用地区:四川 广西 贵州 云南)
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2017凉山高考作文题目
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全国卷III高考作文题目(适用地区:四川 广西 贵州 云南)
题目是一个副标题作文,因为是正逢高考四十年,是关于我与高考或我看高考。借物抒情法【特点】借物抒情要求我们在描写物品时,把感情寄托于对事物的爱憎之中,要借物品的形象含蓄地抒发自己的感情。运用借物抒情...[ 查看全文 ]