2018教师资格证《中学心理学》备考重点：第八章
留学群精心为您整理了“2018教师资格证《中学心理学》备考重点：第八章”供您参考，更多相关资讯，网站将持续为您更新，敬请关注!祝大家新年新气象!2018教师资格证《中学心理学》备考重点：第八章第八章学习策略第一节 学习策略概述1、定义：学习策略是指学习者为了提高学习的效果和效率、有目的有意识地制定的有关学习过程的复杂的方案.2、特征：①是学习者为了完成学习目标而积极主动地使用的②是有效学习所需的③是有关学习过程的④是学习者制定的学习计划,有规则和技能构成3、分类：认知策略、元认知策略、资源管理策略第二节 典型的学习策略一、认知策略(一)复述策略1、定义：复述策略是在工作记忆中为了保持信息，运用内部语言在大脑中重现学习材料或刺激，以便将注意力维持在学习材料上的方法。2、常用的几种方法：①利用随意识记和有意识记;②排除相互干扰;③整体识记和分段识记;④多种感官参与;⑤复习形式多样化;⑥画线。(二)精细加工策略1、定义：精细加工策略是一种将新学材料与头脑中已有知识联系起来从而增加新信息的意义的深层加工策略.2、常用策略：①记忆术(位置记忆法、缩减和编歌决、谐音联想法、关键词法、视觉想象、语义联想);②做笔记;③提问;④生成性学习;⑤利用背景知识，联系实际.(三)组织策略1、定义：使整合... [ 查看全文 ]2018教师资格证《中学心理学》备考重点：第八章的相关文章
