《古诗三首》教学设计
为了感悟每首诗中描绘的独特景色，能用自己的话说出诗句意思，并由此想象画面。下面是留学群的小编为大家收集整理的《古诗三首》教学设计，供大家参考！希望可以帮助到大家！更多精彩内容请持续关注留学群！《古诗三首》教学设计一、教学目标：1. 读懂三首古诗，感悟每首诗中描绘的独特景色，体会表现手法。2. 能用自己的话说出诗句意思，并由此想象画面。3. 会认读本课中“螺”“谙”等生字，会写“亭”“庭”“潭”“螺”“谙”5个生字，理解“闲”“厌”“和”“谙”等词在诗句中的意思。4. 有感情地朗读、背诵三首诗，默写《独坐敬亭山》《望洞庭》。5. 搜集、背诵别的描写山水风光的古诗。二、重难点：1. 感悟诗中描写的景色，想象美好画面。2. 有感情地朗读、背诵三首诗，默写《独坐敬亭山》《望洞庭》。预习：1. 自学生字，读熟三首诗。2. 借助注释试讲诗意，画出有疑问的地方。3. 搜集别的描写山水风光的古诗。三、教学过程：1. 谈话引入：2. 读课题，指名读三首古诗。（检查通过预习对课文熟悉的情况）3. 指名认读生字，提示应注意的地方。4. 分组学习读熟三首诗，借助注释在组内试讲每首诗大意。交流预习中的疑问，组内解疑。5. 指导朗读。四、教学反思：我在黑板上给孩子们抄了一首刘禹锡的《望洞庭》，指导学生朗... [ 查看全文 ]《古诗三首》教学设计的相关文章
