2019年教师资格证结构化面试预习题及答案(6)
一起来看看教师资格证考试栏目小编为您整理的“2019年教师资格证结构化面试预习题及答案(6)”吧,也许可以给您的考试带来一点帮助!本网会及时的更新教师资格证开始的最新资讯,敬请关注!2019年教师资格证结构化面试预习题及答案(6)一、学生记忆有什么特点,学科教学如何提高学生的识记能力?【解析】:以小学生为例,一般而言,凡是引起小学生强烈情绪体验,易于理解的事物记忆较快而且记忆保持时间也较长。一般来说,低年级小学生主要采取机械识记的方法,中高年级小学生比较多地采用意义识记的方法。低年级的小学生由于知识经验比较贫乏,抽象逻辑思维欠缺,对学习材料不易理解,也不会进行信息加工,因而在学习功课时较多地运用机械识记。到了中高年级,由于他们知识经验日益丰富,抽象逻辑思维不断发展,在学习活动中运用意义识记的比例逐渐增大。一般来说,小学生回忆能力随年龄的增长而提高,对外在线索的依赖性也越来越小。老师可采用以下方法提高学生的识记能力:第一是采用动机诱发的方法,动机诱导法是培养学生记忆能力的基础;第二是培养学生的兴趣,这也是老师授课通常使用的方法,增加学生的学习兴趣是比较好的可以提高学生记忆能力的方法;第三具体知识记忆方法的指导,这就对老师提出了更高的要求,老师在备课的过程中应善于摸索、总结具体知识记忆的... [ 查看全文 ]2019年教师资格证结构化面试预习题及答案(6)的相关文章