小学教师资格考试《小学综合素质》章节考点：命题与概念
准备考教师资格证的你一定很想知道逻辑基础知识，然后给他们带给孩子们，小编为你提供了小学教师资格考试《小学综合素质》章节考点：命题与概念，希望能帮助到你，更多相关资讯请关注网站更新。小学教师资格考试《小学综合素质》章节考点：命题与概念命题判断是对思维对象有所断定的思维形式，是通过语句来表达的，表达判断的语句，又称作命题。例如，①宪法是国家的根本大法；②语言不是上层建筑。这两个例子就是两个命题。例①肯定“宪法”具有“国家根本大法”的属性；例②否定“语言”具有“上层建筑”的属性。在思维活动中，人们所要认识的事物是多种多样的，因而反映事物真假情况的命题也是多种多样的。根据不同的划分标准，可以对命题进行不同的分类。根据命题中是否包含有“必然”“可能”等模态词，将命题划分为模态命题和非模态命题。1.模态命题模态命题是包含有“必然”“可能”等模态词的命题，反映事物情况必然性的命题为必然命题，而反映事物情况可能性的命题为可能命题。如“今天必然要下雪”和“宇宙中可能有外星人”都属于模态命题，分别是必然命题和可能命题。2.非模态命题非模态命题是指不含有模态词的命题。根据是否包含有其他命题，将其划分为简单命题和复合命题。（1）简单命题简单命题是本身不再包含其他命题的命题。如“小王不懂计算机知识”。（2）复... [ 查看全文 ]小学教师资格考试《小学综合素质》章节考点：命题与概念的相关文章
小学教师资格考试《小学综合素质》章节考点：教育测量数据的分析处理
教育测量所获得的信息是数据，需要采用定量分析方法对这些数据进行分析处理，我们一起来看看小编为你提供的小学教师资格考试《小学综合素质》章节考点：教育测量数据的分析处理，希望能帮助到你。小学教师资格考试《小学综合素质》章节考点：教育测量数据的分析处理教育测量所获得的信息是数据，需要采用定量分析方法对这些数据进行分析处理。（一）数据类型1.类别数据通过称名量表获得的数据，数据只代表“类”，没有大小、多少...[ 查看全文 ]
