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2012高考生物冲刺：最后阶段如何复习课本呢？

不管高考试题的表现形式如何改变，其落脚点总在课本。但第二轮复习的强化训练后，在解题、答题能力已有了一定提高的情况下，许多同学在解答最基础问题时，思路反而不够清晰，概念要领有所混淆，究其原因，多在脱离课本时间相对较长，因而高三复习最后阶段当以回归教材为佳，这不仅是完善学生知识结构需要，更是稳定考生心理的必由之路。那最后阶段如何复习课本呢? 一、记熟教材中结论性语言和黑体字内容相信许多同学都有这种体验：解答填空题时，意思答到了，但是拿不到分。这是由于我们对教材知识的理解总有欠缺，因而当我们用自己的语言答题时，难免出现疏漏，自然不能得分。因此答题时应尽可能多地用书本语言，因为教材语言都经过千锤百炼，既可读，又严谨。教材每一章内容的最后都有 “本章提要”，对本章内容进行简要的概括、总结，为本章知识的“压缩饼干”。为此我们在高三复习的最后阶段要彻底消化，充分吸收其中的营养成分，搭建该章内容的主体知识框架。教材的行文也有其一定的规律，许多小节的首句或末句为本节内容的要领，即通常所说的结论性语句。最后阶段复习教材知识时，应先关注并强化这些结论性语言，再由简及繁，由总到分这样的顺序复习教材知识，由此加深记忆知识概要，掌握相关知识精髓。教材中的黑体字内容不是重要概念，就是本段内容的提纲挈领性... [ 查看全文 ]

2012-05-01

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2012高考生物冲刺

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2012高考生物冲刺：“个体的稳态与调节”考点分析

一、选择题(每题2分，共50分) 1.(2010·海口检测)下列关于植物激素的叙述，错误的是() A.生长素和乙烯的主要作用分别是促进果实的发育与成熟 B.植物激素自身的合成是受基因组控制的 C.细胞分裂素存在于植物体的任何部位 D.在植物的生长发育过程中，几乎所有生命活动都受到植物激素的调节解析：细胞分裂素通常分布于幼嫩的根尖、萌发的种子和正在发育的果实等器官。答案：C 2.(2010·绵阳...[ 查看全文 ]

2012-05-01

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2012高考生物冲刺：“细胞的生命历程”考点分析

一、选择题(每题2分，共50分) 1.(2010·徐州模拟)连续分裂的细胞，计算细胞周期开始的时间应从什么时期开始() A.细胞形成时 B.细胞核开始形成时 C.染色体出现时 D.染色体消失时解析：细胞周期的概念中，起点是上一次细胞分裂结束，即新一代细胞形成时。答案：A 2.(2010·西安市名校联考)永州市质监局查获冷水滩区某豆腐加工店使用非食用原料碱性橙Ⅱ，浸染豆腐皮，碱性橙Ⅱ是一种偶氮类...[ 查看全文 ]

2012-05-01

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2012高考理综冲刺：讲清一个问题的两方面是给分通则

金陵中学河西分校高级教师许城玉从历年高考阅卷看，考生在以下方面增长的空间最大： (1)逐字逐句地审题，及时将试题中的关键字符标圈，尽量减少审题错误。如“正确的是”、“不正确的是”、“可能”、“一定”、“不一定”、“少量”、“适量”、“足量”、“通常”、“标准状况下”等。 (2)严格按试题要求及学科规范答题。如“离子方程式与化学方程式”、“结构式与结构简式”、“电子式与电子排布式、特征电子构型”...[ 查看全文 ]

2012-04-30

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2012高考理综冲刺：画出受力分析图也是得分点

金陵中学物理组副组长、高级教师邱会明学生在高考中容易丢分的点有：(1)看错题目。由于紧张，学生看题目往往不仔细。(2)解题不规范。有些学生的解题习惯不好，例如字母符号书写不规范，与课本当中表达形式不一致，这样往往会导致在结果正确的情况下被扣分;填空题中的文字表述不规范也是学生的易丢分点，应当运用课本上准确的物理语言来描述;计算题中的物理公式表达不规范会导致得分点不突出而被扣分，学生应多加...[ 查看全文 ]

2012-04-30

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2012高考理综：高频考点“遗传变异和进化”专题

专题五遗传、变异和进化 1.X 染色体和 Y 染色体也是一对同源染色体虽然二者在形态、大小上都不相同，但它们也是一对同源染色体。 2.遗传性状、遗传信息、遗传密码、反密码子的比较遗传性状：生物表现出来的形态特征和生理特征，其体现者是蛋白质，由遗传信息决定。遗传信息：基因中能控制生物性状的脱氧核苷酸的排列顺序。遗传密码：又称密码子，是指 mRNA 上能决定一个氨基酸的 3个相邻的碱基。密码子...[ 查看全文 ]

2012-04-30

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2012高考理综：2011高考生物试卷及答案（江苏卷）

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2012-04-30

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2012高考理综：高频考点“生物与环境”专题

专题六生物与环境 1. 解读种群增长的“S”型曲线当种群在一个有限的环境中增长时，随着种群密度的上升，个体间对有限空间、食物和其他生活条件的种内斗争必将加剧，以该种群为食的捕食者的数量也会增加，这就会使这个种群的出生率下降，死亡率增高，从而使种群数量的增长率(指在某一时间，某一种群数量条件下的瞬时增长率，可用 dN /dt表示)下降，当种群数量达到环境所允许的最大容量(K 值)时，种群数量将停...[ 查看全文 ]

2012-04-30

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2012高考理综：2011高考生物试卷分析（北京卷）

2011年考试已经落下帷幕，高考考完理综后普遍认为生物有一定难度。更有同学结合化学给今年理综试卷命名为"生化危机"。 1、初闻试卷---难高考结束后接到部分学生电话，都表示今年的生物试卷有一定难度。有道题更是生物竞赛的改编题目。所以对生物试卷初步有了个概念---难。 2、初见试卷---好拿到试卷后，对试卷进行了系统的分析后，对今年的生物试卷有个概念---好。今年的试卷好在什么地方呢...[ 查看全文 ]

2012-04-30

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2012高考理综：生物实验试题考查对知识的迁移能力

点评老师：西安市第26中学一级教师高国华今年是我省实施新课程高考的第二年，理综生物试卷与去年相比既保持稳定又有所创新，遵循了《课程标准》和《考试说明》的要求，注重能力与方法的考查，考查重点突出，难度有所下降，对高中新课程改革具有一定促进和导向作用。【试卷综述】注重基础考查内容多为主干内容今年高考生物科试题注重基础。试题延续了去年的特点，突出生物科学素养的考查，考查的知识点主要来自生物学...[ 查看全文 ]

2012-04-30

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2012高考理综：2011年陕西高考生物题解析

注重考查基本技能陕西省西安中学生物高级教师郑箫今年试卷的整体结构稳定，质量稳中求新，难度系数与去年的理科难度系数相比相当，试卷的区分度控制较为理想。一、重点考查了考纲要求的重点知识板块和基本能力本试题依据考试大纲中要求的基础知识和技能，重点考查了生物体生命活动的物质和结构基础、新陈代谢、调节、实验和探究能力、遗传及生态工程等重点知识板块。试题当中还是体现了新课程当中对学生四种能力，就是理解...[ 查看全文 ]

2012-04-30

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