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2012高考生物冲刺:“伴性遗传与人类遗传病”考点分析

伴性遗传和人类遗传病同步练习 (答题时间:40分钟) 1. 如果某种遗传病的女性患者远远多于男性患者,这种病最可能是( ) A. 伴X染色体遗传 B. 细胞质遗传 C. 伴Y染色体遗传 D. 常染色体遗传 2. 根据下图所示的内容,该遗传病最可能的遗传方式是( )   A. 常染色体显性遗传 B. 常染色体隐性遗传 C. 细胞质遗传 D. 伴X染色体隐性遗传 3. 一对夫妇,他们的母亲都是色盲患者,父亲都正常。这对夫妇生有4个孩子,其中1个完全正常,2个携带者,1个色盲,他们的性别是( ) A. 三女一男或全是女孩 B. 全是男孩或全是女孩 C. 三女一男或二女二男 D. 三男一女或二男二女 4. 在开展高中生物研究性学习时,某校部分学生高度近视的家系进行调查,调查结果如下表,请据表分析高度近视的遗传方式是( ) 又亲性状调查的家庭个数子女总人数子女高度近视人数 男女 双亲均正常711973632 母方高度近视,父方正常51435 父方高度近视,母方正常41243 双方高度近视41247 总计842354747 A. X染色体隐性遗传 B. 常染色体隐性遗传 C. X染色体显性遗传 D. 常染色体显性遗传 5. 下图是患甲病(显性基因为A,隐性基因为a)和乙病(显性基因为B,隐性... [ 查看全文 ]
2012-05-01

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2012高考生物冲刺:“伴性遗传与人类遗传病”考点分析的相关文章

2012高考生物冲刺:“遗传的基本规律”考点分析 3

例4.(2009·浙江卷·31)正常小鼠体内常染色体上的B基因编码胱硫醚γ-裂解酶(G酶),体液中的H2S主要由G酶催化产生。为了研究G酶的功能,需要选育基因型为B—B—的小鼠。通过将小鼠一条常染色体上的B基因去除,培育出一只基因型为B+B—的雄性小鼠(B+表示具有B基因,B—表示去除了B基因,B+和B—不是显隐性关系)。请回答: ⑴现提供正常小鼠和一只B+B—雄...[ 查看全文 ]
2012-05-01

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2012高考生物冲刺:“遗传的基本规律”考点分析 2

例3.(2009·北京卷·29)(18分)鸭蛋蛋壳的颜色主要有青色和白色两种。金定鸭产青色蛋,康贝尔鸭产白色蛋。为研究蛋壳颜色的遗传规律,研究者利用这两个鸭群做了五组实验,结果如下表所示。 杂交组合 第1组 ...[ 查看全文 ]
2012-05-01

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2012高考生物冲刺:“遗传的基本规律”考点分析 1

湖北省恩施州清江外国语学校 彭邦凤一、典题剖析   考查点1:分离定律   例1.(2009·江苏卷·7)下列有关孟德尔豌豆杂交实验的叙述,正确的是   A.孟德尔在豌豆开花时进行去雄和授粉,实现亲本的杂交   B.孟德尔研究豌豆花的构造,但无需考虑雌蕊、雄蕊的发育程度   C.孟德尔根据亲本中不同个体表现型来判断亲本是否纯合   D.孟德尔利用了豌豆自花传粉、闭花受粉的特性   【解析】豌豆为自...[ 查看全文 ]
2012-05-01

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2012高考生物冲刺:“基因的表达”考点分析

基因的本质和表达 一、选择题 1.原核生物的遗传物质是 ( ) A.DNA B.DNA或RNA C.RNA D.DNA和RNA 2.肺炎双球菌转化实验证明了 ( ) A.基因位于染色体上 B.染色体是遗传物质的主要载体 C.DNA是遗传物质,蛋白质不是遗传物质 D.在不含DNA的生物体内,RNA就是该生物的遗传物质 3.科学家利用“同位素标记法”探明了许多生理过程的实质。下列说法正确的是 ( ) ...[ 查看全文 ]
2012-05-01

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2012高考生物冲刺:“遗传的分子基础”考点分析

遗传的分子基础 内容 说明 (1)DNA是主要的遗传物质 (2)DNA的结构和复制 (3)基因是有遗传效应的DNA片断 (4)基因指导蛋白质的合成 (5)基因对性状的控制 (1) (2) (3) (4 )是授课的重点和难点. 一、考点解读 1. 考点盘点 2、考点解读 本部分内容市近几年高考考查的重点,有关DNA的问题是社会关注的热点,基因工程、基因污染、基因产物等都是高考考察的着手点。 从近几年...[ 查看全文 ]
2012-05-01

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2012高考生物冲刺:“遗传的细胞基础”考点分析

遗传的细胞基础 一,考点解析 1.以下为某植物生殖细胞形成过程中某些时期的示意图,正确的描述是( )   A.①纺锤丝牵引着姐妹染色单体分开 B.②纺锤丝牵引着同源染色体向细胞两极移动 C.③同源染色体排列在赤道板上 D.④减数第一次分裂染色体排列在赤道板上 〖解析〗本题考查减数分裂的过程及各时期的主要变化特点,考查了识图及图文转换能力。图①为减数第一次分裂后期,同源染色体分开并移向两极;图②...[ 查看全文 ]
2012-05-01

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2012高考生物冲刺:“细胞的增殖”考点分析

细胞增殖分化 [考点分析]:随着生命科学的发展,人类对生命机制和调控机制的深入研究,为了解决人体健康方面的问题,细胞增殖成为热点内容,考题上可以与生产生活实际相联系。也可与现代生物科技相联系,考察学生的知识运用能力,综合分析判断能力。 [应对措施]:针对高考的简答题,图像不交替,曲线说明题进行不同的训练 【考点要点】 一.有丝分裂、减数分裂及受精过程中染色体、DNA数量变化规律曲线   二 ...[ 查看全文 ]
2012-05-01

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2012高考生物冲刺:“光合作用”考点分析

光合作用知识点讲解 名词:1、光合作用:发生范围(绿色植物)、场所(叶绿体)、能量来源(光能)、原料(二氧化碳和水)、产物(储存能量的有机物和氧气)。 语句:1、光合作用的发现:①1771年英国科学家普里斯特利发现,将点燃的蜡烛与绿色植物一起放在密闭的玻璃罩内,蜡烛不容易熄灭;将小鼠与绿色植物一起放在玻璃罩内,小鼠不容易窒息而死,证明:植物可以更新空气。②1864年,德国科学家把绿叶放在暗处理的绿...[ 查看全文 ]
2012-05-01

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2012高考生物冲刺:“细胞呼吸”考点分析

★ 细胞呼吸一节的典型例题 例 1把小白鼠和青蛙从25℃室温中移至5℃的环境中,这两种动物的需氧量会发生的变化为: A、两动物的耗氧量都减少 B、两种动物的耗氧量增加 C、青蛙的耗氧量减少,小白鼠的耗氧量增加 D、青蛙的耗氧量增加,小白鼠的耗氧量减少 解析:当把小白鼠从25℃室温中移至5℃的环境中时,因小白鼠为恒温动物,要维持一定的体温,所小白鼠会相应提高呼吸速率,即增加耗氧量,以产生更多的能量以...[ 查看全文 ]
2012-05-01

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2012高考生物冲刺:“酶与ATP”考点分析

1.80年代,美国生物学家奥尔特曼和切赫研究和发现了RNA的催化功能,并由此获得1989年度的诺贝尔化学奖。以下叙述中正确的是: ( ) A.酶的化学本质不一定都是蛋白质 B.RNA虽具有催化功能但不能叫做酶 C.RNA催化功能的发现 D.酶都是在细胞中的核糖体上合成的说明酶不具有专一性 2.对酶的叙述,正确的是: ( ) A、酶和激素的化学本质相同 B、酶的合成不受基因控制 C、遗传信息的传递与...[ 查看全文 ]
2012-05-01

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