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2012高考语文专项训练 熟语名题剖析
正确使用成语(包括熟语)，能力层级：D级(表达运用)
正确理解词语(熟语)在具体语境中的含义，能根据语境正确使用词语(熟语)等，其中不仅有词语(熟语)使用是否正确的问题，还有是否使用得更好的问题。
(1)成语辨析。主要包括名词、动词、形容词、数词、量词和代词六类。
(2)谚语、俗语、歇后语和惯用语辨析。主要包括副词、介词、连词、助词几类。
1、(2008年广东)下面语段中划线的成语，使用恰当的一项是
公共汽车正在行驶中，前面一骑摩托车的男子突然变向横穿马路，眼看两车就要相撞。在这千钧一发之际，只听“嘎——”的一声，公共汽车司机紧急刹车，避免了一场车祸的发生。车上乘客目睹了这扣人心弦的一幕，议论纷纷，怨声载道。那翻倒在地的骑摩托车男子迅速爬起来，一阵东张西望之后，未见交警身影，继而义无反顾，翻身上车，扬长而去。司机不禁怒形于色，大声斥责那违反交通规则的男子。
A.扣人心弦B.怨声载道C.义无反顾D.怒形于色
名师剖析：本题与以往的出题方式不同，在一段中连用几个成语，这是本套试题的变化之一。A项，扣人心弦：形容诗文、表演等有感染力，使人心情激动;B项，怨声载道：怨恨的声音充满道路。形容群众普遍不满。C项，义无反顾：在道义上只有勇往直前，绝不退缩回顾;D项，怒形于色：内心的愤怒在脸上显露出...
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2012高考语文专项训练 熟语名题剖析的相关文章
2012高考语文专项训练 熟语考点分布探究
“正确使用熟语”属于“正确使用词语(包括熟语)”考点，能力等级为D，具体考查包括正确理解和正确使用两个层面，即能够正确理解熟语在具体语境中的含义，能根据语境正确运用熟语。高考对熟语的考查，以辨析成语正误为主，大都采用四选一的客观选择题，令人关注的是近年来个别省份出现了将熟语与成语结合起来的混合考查题，并出现了一些主观题型。据此分析，熟语检测今后仍将是高考命题的重点及热点之一，选材将会更贴近时代，同...[ 查看全文 ]
2012高考语文专项训练 高考熟语精练题
(一)选出下列各题中正确的答案：
1、 下列各句中加点熟语使用不正确的一项是( )
A.就连和东方文化八竿子打不着的情人节、愚人节，也大有席卷华夏之势。
B.共同犯罪，特别是重大经济犯罪，案犯之间盘根错节，每个案犯的存在都以其他案犯为条件。借用"拖泥带水"的说法，他们互为萝卜，又互为泥土。在这种情况下，"拖泥带水"就不可避免。
C.或者是他们饱汉不知饿汉饥，不知道民工等着这钱去治病救命，等着这钱给...[ 查看全文 ]
2012高考语文专项训练 解析熟语命题规律
熟语是语言中常用而定型的短语或句子。“短语”指成语、惯用语和歇后语，“句子”指谚语和格言。“正确使用熟语”是2004年高考语文《考试大纲》新增加的一项内容。将富有时代气息的惯用语、歇后语、谚语、格言等熟语纳入考试范围，体现了高考语文关注社会、关注人生的特点。
多年来，高考对熟语的考查仅限于成语，每年都有1题，分值3分，从历年试题来看，它都是以选择题型出现，且近几年都是要求考生选出使用正确的一项，2...[ 查看全文 ]
2012高考语文专项训练 高考熟语分类
1、歇后语
歇后语是广大民众喜闻乐道的生动形象而诙谐有趣的口头语言，分前后两部分构成。前一部分是比喻或隐语，像谜语里的“谜面”;后一部分是对前一部分的说明解释，像谜语里的“谜底”，是表达意义的重要部分。两部分之间有间歇，间歇之后的一部分常常不说出来，好让人猜想它的含义，所以叫作歇后语。人们也常常把它称为“俏皮话”。歇后语分为喻意的和谐音的两类。喻意的歇后语，它的前部分是一个比喻，后部分是对前部分的...[ 查看全文 ]
2012高考语文专项训练 高考熟语金题传真
通关目标6：正确使用熟语
关口提示—【考纲知识精解读】
“正确使用熟语”属于“正确使用词语(包括熟语)”考点，具体考查包括正确理解和正确使用两个层面，即能够正确理解熟语在具体语境中的含义，能根据语境正确运用熟语。高考对熟语的考查，以辨析成语正误为主，大都采用四选一的客观选择题，令人关注的是近年来个别省份出现了将熟语与成语结合起来的混合考查题，并出现了一些主观题型。据此分析，熟语检测今后仍将是高考命...[ 查看全文 ]
2012高考语文专项训练 文言实词解题思路
在文言实词和虚词当中，实词是一个难点。因为文言虚词是有限的，掌握了常用虚词的用法，就可以举一反三。而文言实词则是极丰富的，存在着许多生词、偏词、怪词、多义词、特殊用法的词等等。这就给我们破译文言实词的涵义增加了难度。要突破这个难点，我们必须掌握实词的一般知识，我们还必须找到一些特殊的办法。这样，我们才会做得从容，做得巧妙。
一、文言实词的一般知识
文言实词的一般知识包括：词的古今异义、一词多义、通...[ 查看全文 ]
2012高考语文专项训练 文言实词备考四个技巧
备考文言实词，最根本的还是要积累常见文言实词的词义和用法，包括一词多义、古今异义等。但在具体的考试做题中也存在一些容易掌握的破解词义的技巧，这里介绍四种技法。
一、通达分析语法结构来确定实词的词性。
文言文与现代汉语相比，在词义上差别很大，但句子的语法结构基本上还是一致的。除了一个特殊句式——“倒装句”以外，文言文中的句子也是按“主+状+谓+定+宾”的顺序排列的，所以其相应成分上词的词性与现代汉语...[ 查看全文 ]
2012高考语文专项训练 文言实词知识梳理
理解常见文言实词在文中的含义
【知识与能力】
《普通高中语文课程标准》要求“了解并梳理常见的文言实词、文言虚词、文言句式的意义或用法，注重在阅读实践中举一反三。”
《2007年江苏省高考语文科考试说明》明确“主要考查常见文言实词在具体语境中的意义。”
2006年17套高考试卷均考查了实词，可见其重要性。
文言实词是构成文言文的主体，是理解文段的关键，与文言虚词相比，它数量多，表意性强，变化性大。“...[ 查看全文 ]
2012高考语文专项训练 文言实词复习小结
考点阐释
《考试大纲》要求：理解常见实词在文中的含义，能力层级为B级。这个规定有两方面的意思：一是“常见实词”，它是从词的出现频率上来讲的，指文言文中常用词和次常用词，有些是古代汉语中常用而现代汉语中不常用的，如“俾”、“敕”、“俟”、“谒”等，有些是古今都常用但有区别的，如“坐”、“引”、“穷”、“微”、“因”、“信”等;二是说“在文中的的含义”，实际上就是指在具体语言环境中的含义。由于文言实词...[ 查看全文 ]
2012高考语文专项训练 文言实词考点阐述
教学要求：
理解文言实词在文中的含义
教学重点难点：
古今异义、同形异义、一词多义、通假字和词类活用
教学课时：
3课时
一、考点阐述：
“理解文言实词在文中的含义”指的是根据具体语境理解常见文言实词的意义。高考对实词考查常常是固定的唯一的意义，这就是需要具备根据语境理解、识别实词意义、用法的能力。
1、文言常见实词的范围
要注意两点：①在文中的含义，这是所给的条件;②常见的实词，这是考查的范围。...[ 查看全文 ]
