认识克和千克教学反思600字
要想充分的改善课堂气氛，让学生们能够充分的完成自主学习过程，作为一名教育工作者，就难以避免的要准备教案，书写教案时，要灵活运用知识，避免死板教条。怎样才能让教学思路很好地体现在教案中呢?为此，我们特意呈上“认识克和千克教学反思”，欢迎阅读，希望你能够喜欢并分享！ 认识克和千克教学反思 篇1 注重学生对概念的自主建构。让学生在充分地经历、体验、探索中构建属于自己的知识体系。把“千克”与“克”这两个质量单位放在一起进行教学,并作为一个整体来进行认知和建构,形成清晰的概念。事实证明,学生只要对其中一个质量单位掌握了,那么另一个概念也就自然掌握了。 教学时,首先让学生掂一掂2分硬币的质量,初步感知1克是很轻的,几乎感觉不到。之后,我拿出电子称让每位学生上台来称一称课前让他们自己准备的一件物品。称完后让学生高举自己所称物品并当众读出自己该物品的质量，看似既浪费时间的一件事实际上意义重大。二年级孩子的生活经验有限，对质量单位及物品的轻重了解的实在是少之又少。经过这一系列的活动之后，学生对很多事物的轻重有了大致的了解，在接下来的学习过程中每当他们遇到同自己称的物品差不多的物品时候，他们的心中就有了一个参考量。在后面的练习中遇到判断到底用千克还是用克做单位时，孩子们都能准确地做出判断，可见当堂称... [ 查看全文 ]认识克和千克教学反思600字的相关文章
