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八的乘法口诀教学反思简短5篇
八的乘法口诀教学反思简短(篇1)
教学目的与要求:1.经历编制8的乘法口诀的过程,体验8的乘法口诀的来源。
2.理解每一句乘法口诀的意义,能记住8 的乘法口诀并进行简
单计算。
3.让学生获得成功的喜悦,培养学生学习数学的兴趣。 教学重点:理解每一句乘法口诀的意义,明白乘法口诀的来源。 教学难点:要求记忆的口诀随着所学知识逐步增多。
教法教具:黑板条、投影、多媒体课件。
教学过程:
一、创设情景,激趣导入
1. 师:今天,有一位客人来到我们班,谁呢?
蓝猫得知同学们学习了很多知识,想考一考我们。
①口算下面各题,并说出用哪一句口诀?
3×4,5×6,4×5,3×2,7×4,5×7,7×5,7×6,
2. 师:蓝猫看到我们那么厉害,可不服气了,它又出了几道题目。看看我们小朋友能不能闯过难关,做的又快又准确。
3. ①说说出现口诀的前一句和后一句
二、探索新知
1. 由蓝猫跳数轴引出一个8至8个8的连加。
师:再来看看蓝猫又干什么?
师: “这是蓝猫,它可爱运动了,是我们数学王国的运动健将哩,你看,它
又在那里跳了。”(展示数轴)
师:请小朋友一起来观察一下,蓝猫是怎么跳的?蓝猫第一次从0跳到了几? 学生反馈:8
师:接下来它要顺着数轴继续跳,每次跳的长度与第一次相同,那么蓝猫第二次会...
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