高考文综复习指导：查找补救措施，总结解题规律的相关文章
高考文综复习指导：政治冲刺四要点要记牢
政治冲刺四要点要记牢
杨小文老师指出，政治复习要注意四点：疏理五本教材知识的易混、易错点，澄清自己的模糊概念和模糊问题，增强判断能力，提高选择题的得分率。例如：在哲学中，客观实在和客观存在，思维的方式和思维的形式的区别等等。疏理知识板块之间的内在联系，形成知识专题，学会用联系的观点看问题，克服答题漏点的弊病，学会多挖坑，少失分。由具体到抽象，归纳总结答题套路。疏理时政热点专题、拓宽视野。如：推进农...[ 查看全文 ]
高考文综复习指导：综合把握 稳步提高
仅剩不到一个月的时间可以给同学们复习文科综合了，所以今天给大家介绍一下我对于文综的一个认识，顺便帮大家支几招。对于文综要求我们对各个具体科目进行融会贯通，但其最根本的立足点还是在于历史、政治和地理这三门科目中哦。假如你对这三门课均未能好好把握，那就很难在文科综合中取得好成绩了，正所谓“巧妇难为无米之炊”啊。同样的道理，没有这三门课的知识点作为基础，又何来文科综合的“综合”运用呢？所以，要学好文科综...[ 查看全文 ]
高考文综复习名师支招：摸索节奏 掌握速度
随着倒计时牌上的数字递减，高考(论坛)复习已进入真正意义上的最后冲刺阶段。在这段时期能否做好文科综合的最后冲刺复习，将直接会影响到高考的临场发挥。文科综合强调知识的综合、思维的跳跃、方法和能力的综合。
从总复习时间安排来看，过早进行跨学科综合会导致学科基础不扎实，过迟会导致同学门心理负担过重，合理的安排一般选在高三下学期5月下旬至6月中旬，也就是现在这段黄金时间进行跨学科综合。
下面针对不...[ 查看全文 ]
高考文综复习建议： 不同程度复习各有侧重
文科综合
地理
车云，福州三中地理教研组组长、高级教师
考场策略 尽量引用课本阐述知识点
往年高考地理新增了实验题和选做题。选做题占15分，主要考查考生防灾减灾、环境污染、海洋地理的类型、危害、分析原因、解决措施等方面；而实验题，可能会给出实验过程，考其中的地理原理和现象。
应付实验题，关键在于掌握基本地理原理，特别是“气候”、“洋流”等章节里的原理。考生一定要抓住“热力环流”的原理，...[ 查看全文 ]
高考文综：史地政总复习指导
在总复习过程中，同学们一定要在教师的指导下，寻找适合自己实际情况的复习方法，进行跨学科的联想、拓展和迁移能力的自我训练。首先，同学们可以根据《考纲》，以不变应万变。同学们不必费神去研究命题者如何设问，不如以退为进，根据《考纲》紧紧抓好基础知识、基本观点和理论的复习并进行阅读，形成知识网络。其次，同学们还应把规范解答最为复习重点。
由于各学科特点不同，复习方法侧重点也不同，比如：
政治学科侧重理...[ 查看全文 ]
高考文综历史复习方法指导
很快就高考了，如何更好地把握每一天，取得更佳复习效果，就文科综合科而言，我以为必须做到以下几点，下面就历史学科为例谈谈本人的看法：
1．把握高考趋势。认真研读今年的考试大纲和省考试说明。深入分析试题结构、考核目标要求、内容和题型示例等等。弄清考什么？怎样考？做到全局在胸。文科综合政治、历史、地理三科共一卷300分，考试时间2个半小时。整卷题量增大，试题长度加长。要求试题覆盖考纲知识百分之九十以上。...[ 查看全文 ]
高考文综冲刺要决
冲刺要诀
做题不如看题 关注重庆大事
最后十几天的冲刺复习，文科考生不能再去盲目地背书，最重要的还是调整好心态，有方法、讲效率地进行复习。
1、突出主干，突击边角，讲求效率
首先考生要突出主干知识的整合复习。因为政治、历史和地理三个学科的基础主干知识是每年高考(论坛)的重点，必须强化主干知识记忆并力求理解透彻，这是考生的第一要务。反对考生无整合目的、无重点主干、无效率的背书。
其次是要突击平时忽略...[ 查看全文 ]
高考文综：史地政大题冲关的技巧
高考(论坛)是考生之间知识和能力的竞争，也是解题策略与技巧的竞争。大题（非选择题）占据文综试题的“半壁江山”，这一部分最容易拉分，即大题（非选择题）得分在很大程度上影响着总分，因此很多考生将非选择题视为“拦路虎”。怎样才能做到答题要点清晰明了，避免少失分、争取多得分呢？下面从政史地三科谈一下大题冲关的技巧。
一、政治篇
结合多年教学实践经验，在研究近几年高考文综政治大题得分技巧的基础上，笔者认为,...[ 查看全文 ]
名师指导高考文综：考查考生的4项答题能力
北大附中历史教研组长韩校日前做客北京城市服务管理广播《教育面对面》节目，为考生指导历史学科的冲刺复习方法。
韩校认为，考生在冲刺阶段，依照《考试说明》复习非常重要。《考试说明》是命题的主要依据。它规定了考试的性质以及能力要求、考试范围，样题体现出每个知识点所考查的深度和广度。考生要严格按照《考试说明》所规定的内容复习。
考生还要具备概括和联系两个基本能力。考题即使是知识的再现，也不会只是简单地复述...[ 查看全文 ]
