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一年级数学《前后》教学设计系列
一年级数学《前后》教学设计是由小编为您整理和分享的内容,希望本文能为您的工作和生活提供助力。教师给予学生的不是现成的知识宝殿,而是鼓励他们去做砌砖的工作,教他们建筑,教材的重点和难点一定要在教案中体现出来。教案可以帮助老师回顾和总结本节课的学习内容。
一年级数学《前后》教学设计 篇1
[教学内容]
教科书第10页的例题,第10~11页想想做做的习题。
[教材简析]
本课教学上下、前后的位置关系,教材提供学生熟悉的教室场景,让学生通过观察,领会上下、前后的含义,认识上下、前后的方位,再组织学生领会物体之间的位置关系是相对的。想想做做通过看一看、摆一摆、说一说等实践活动,培养学生观察、描述上下、前后位置关系的习惯和应用意识,同时使学生具有初步的空间观念。
本课的教学重点是认识物体之间上下、前后的位置关系。
[教学目标]
1在具体场景里体会上下、前后的位置关系,能比较准确地确定物体上下、前后的方位。
2能按上下、前后的方位要求,解决日常生活里的简单问题,初步学会用上下、前后等词描述物体所在的位置,发展初步的位置观念。
3在分组学习中培养小组合作学习的意识。
[教学过程]
一、谈话引入,揭示课题
1观察:小朋友观察自己宽敞、漂亮的教室,说一说你看到了什么(黑板、讲台、课桌椅、小朋友)
2...
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