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2012中考生物专题复习 新物种从何而来?

新物种从何而来? 陈蓉霞 分析新物种的产生机制,主要有两大问题需要解决:一个是新物种中适应性状的出现;一个是新物种与原有物种的界限。首先我们来看第一个问题。拉马克曾以“用进废退”与“获得性遗传原理”来解释所有适应性状的出现。达尔文认为这有一定的道理,比如鼹鼠的双眼退化就是由于长久不用的缘故。但是,他更深刻地看到,有些适应性状是无法通过上述原理来加以解释的。比如啄木鸟的体形构造,它的足、尾、嘴和舌这些器官是如此地适应于取食树皮内的昆虫,这与生物体的用进废退似乎没有任何关系;又如入人的外耳道中有一种黏性分泌物,带有苦味,可以有效地阻止害虫的侵入,这一现象显然也与动物体的主动行为无关,自然无法以获得性遗传来加以解释。、 达尔文的成功就在于他引入了一种崭新的解释机制,这就是考察繁殖过程中的各种因素。达尔文对园艺业、畜牧业所做的大量考察使他相信,人类正是利用了生殖过程中的各种变异,才培育了符合我们需要的各种品种。例如深受人们喜爱的各类形态奇异、色彩斑斓的金鱼,其祖先却是貌不惊人的鲫鱼。这就是人工选择的产物。它有赖于育种专家们长期的耐心积累,才使得本不起眼的微小有用性状得到保存,并最终汇集成为一个新的品种。自然界其实也在做着同样的工作。由于生存条件的严酷,以漫长的时间为代价,自然选择所能达到的效... [ 查看全文 ]
2012-06-24

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2012中考生物专题复习 物种是可变的

物种是可变的 陈蓉霞 地球上存在着千姿百态、迥然相异的许多物种,花草虫鸟、猛虎飞禽,组成了一个完整的生物圈。可是,如此丰富的物种数目是从何而来的呢?对于西方人来说,由于他们长期深受基督教义的熏陶,自然就会认为是上帝创造了一切,物种出自上帝之手并且从此亘古不变。达尔文曾经学过神学,一开始他对此也深信不疑。 但是,航海所经之处的所闻所见使达尔文大开眼界。在《自传》中,他写道:“在‘贝格尔’号舰的航程中...[ 查看全文 ]
2012-06-24

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2012中考生物专题复习 人类的染色体组

人类的染色体组 在有丝分裂中期的染色体最典型,此时细胞经过分裂见间期的复制,具有两个相同结构的染色单体并由着丝点(主缢痕)相连。根据着丝点的位置而定,可将中期染色体分为四种:中着丝粒染色体、亚中着丝粒染色体、端着丝粒染色体、近端着丝粒染色体。 人类染色体组型是指人的一个体细胞中全部染色体的数目、大小和形态特征。进行人类染色体组型分析就是根据上述特征对人类染色体进行分组、排列和配对。生物的染色体...[ 查看全文 ]
2012-06-24

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2012中考生物专题复习 心脏

输送血液的泵──心脏 三个疑难辨析 江西省婺源县甲路学校 张正其 心房与心室 区别:心室位于心脏的下面,心房位于心脏的上面。心室一般与动脉相连,心房一般与静脉相连。心室壁要比心房壁厚。血液循环路线的起点是心室,终点是心房。 联系:它们都有两个腔,它们的壁都是有肌肉组织构成,心房与心室一起构成心脏;同一侧的心房与心室之间有房室瓣,但又是相通的;心室和心房中的血液成份与其直接相连的血管里的血液成份是一...[ 查看全文 ]
2012-06-24

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2012中考生物专题复习 细胞分裂与细胞分化

细胞分裂与细胞分化的辨析   江西省婺源县甲路学校 张正其 细胞分裂是指一个细胞分成两个细胞。分裂后的细胞与原细胞的功能是相同的。细胞分裂的结果是使细胞的数量增多了;细胞分化是指细胞分裂后产生的细胞,起初功能相同,其形态和结构也相同,但在发育过程中,由于这些细胞的功能各自不同,它们的形态结构也发生了变化。细胞分化的结果是形成了不同的组织。   分裂不一定伴随分化,但分化一定伴随分裂...[ 查看全文 ]
2012-06-24

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2012中考生物专题复习 水循环

绿色植物与生物圈的水循环知识点津 湖北省恩施市龙凤初中 邹兴平 水往低处流,为什么土中水能进入到植物体的顶端?思考问题学习下面相关知识点: 1.绿色植物的生活需要水和无机盐的原因 水在植物体内作用很大,水分充足时,植株才能硬挺保持直立的姿态,叶片才能舒展,水分可以保持植物的固有姿态,有利于光合作用,无机盐只有溶解在水中,才能被植物吸收和运输,水分是细胞的组成成分,水分是植物体内物质吸收和运输的溶剂...[ 查看全文 ]
2012-06-24

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2012中考生物专题复习 碳氧平衡

绿色植物与生物圈中的碳氧平衡知识点津 湖北省恩施市龙凤初中 邹兴平 #TRS_AUTOADD_1284866421982 { MARGIN-TOP: 0px; MARGIN-BOTTOM: 0px } #TRS_AUTOADD_1284866421982 P { MARGIN-TOP: 0px; MARGIN-BOTTOM: 0px ...[ 查看全文 ]
2012-06-24

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2012中考生物专题复习 绿色植物对有机物的制造

绿色植物对有机物的制造和利用知识点津 湖北省恩施市龙凤初中 邹兴平 植物生活需要的有机物是怎样制造出来的?生物生命活动的能量是怎样供给的?思考问题学习下面相关知识点: 1.解读绿叶光下制造淀粉实验 暗处理:把天竺葵放到黑暗处一昼夜,目的:让天竺葵在黑暗中把叶片中的淀粉全部转运和消耗,这样实验中用碘液检验的淀粉只可能是叶片在实验过程中制造的,而不可能是叶片在实验前贮存的。 设置对照:将一片叶子的一部...[ 查看全文 ]
2012-06-24

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2008中考生物真题(山东卷)

2008年山东省中等学校招生考试生物试题 山东省淄博市鲁村中学 王恒林(供稿) #TRS_AUTOADD_1217653842722 { MARGIN-TOP: 0px; MARGIN-BOTTOM: 0px } #TRS_AUTOADD_1217653842722 P { MARGIN-TOP: 0px; MARGIN-BOTTOM:...[ 查看全文 ]
2012-06-23

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2008中考生物真题答案(潍坊卷)

参考答案及评分标准 第I卷 选择题(共50分) 1.A 2.C 3.A 4.D 5.C 6.A 7.D 8.D 9.C 10.B 11.D 12.B 13.D 14.A 15.D 16.C 17.D 18.B 19.C 20.B 21.C 22.D 23.B 24.A 25.C ...[ 查看全文 ]
2012-06-23

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