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2012中考语文课本知识 诗五首
八年级下册每课要点--30诗五首
一、 学习目标：
知识目标：1、了解五首诗歌的创作背景和不同的艺术风格。
2、理解诗歌的思想内容，把握作者和思想感情。
能力目标：1、品味诗句，感受诗歌的意境美，培养读诗的情感。
2、了解诗歌情交融、理趣盎然的特点，体会诗歌不同的艺术风格。
3、品味名句，积累名句，增加语言积累，丰富文化积淀。
情感态度价值观目标：激发阅读兴趣，领会诗歌的意境美、语言美、格调美，陶野情操，培养审美情趣。
二、 学习难点：1、理解诗歌的思想内容，把握作者和思想感情。
2、品味诗句，感受诗歌的意境美，培养读诗的情感。
三、反复诵读课文、文学常识积累 ：
A.《饮酒》选自《陶渊明集》，陶渊明，东晋人，名潜，字元亮，世称靖节先生，自称五柳先生，著名诗人。主要作品有《归去来辞》、《桃花源记》、《归园田居》、《饮酒》。后人称他为我国第一位田园诗人，对唐朝的王维、孟浩然等人影响很大。
B.李白(701-762)，字太白，号青莲居士，世人称他为“诗仙”。其诗风雄奇豪放，想象丰富，语言流转自然，与杜甫合称“李杜”。《行路难》作于天宝三年(774年)，共三首，这是第一首。“行路难”是乐府《杂曲歌辞》旧题。是李白遭受谗毁初离长安南下时写的一组诗。诗中写世路艰难，充满着政治上遭遇挫折后的抑郁...
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2012中考语文课本知识 满井游记
八年级下册每课要点--29满井游记
《满井游记》学习要点〔一〕
自读课文：
首先粗略阅读原文，熟悉文章内容，并在自己感到生疏的字、词、句下面做出标记，借助于工具书和参看课文下边的注释，为生字注音，为生词释义，将全文译成较通顺的现代汉语。
关于满井：
明清两朝，满井是北京近邻的一个风景区，这个井的形状，明人王季重的《游满井记》说：“一亭函井，其规五尺，四洼而中满，故名。”《嘉庆一统志》说：“井经...[ 查看全文 ]
2012中考语文课本知识 醉翁亭记 2
八年级下册每课要点--28醉翁亭记之二
《醉翁亭记》学习要点〔一〕
本文作者写作技巧很高，他把自己的思想感情和景物描写巧妙而自然地结合在一起，无论是写景还是记游，都使人感受到山间景色的优美和人们游宴的快乐，还使人感到它蕴含着作者官场失意的抑郁心情，和他愿意与民同乐的政治思想。这些内容的理解，是从对文章的字、词、句、篇章的阅读理解入手的，但不能仅凭简单的表面文章去理解，而要联系作者和作者所处的社会环...[ 查看全文 ]
2012中考语文课本知识 岳阳楼记 2
1、简介文体：
记，是古代一种文体，(学生回答已学过的“记”)一般指作者对现实生活中的某物或某事有所感受，然后记下来的一种文体。因此，它可以写景状物如《小石潭记》《核舟记》，也可以叙事如《桃花源记》，也可以将写景状物与议论抒情结合起来就像《岳阳楼记》。
2、简介作者和他的好友滕子京的状况及本文写作的背景：
范仲淹，字希文，谥号文正公，北宋中期杰出的政治家、军事家、文学家。幼年时代家境贫寒，在母亲教...[ 查看全文 ]
2012中考语文课本知识 岳阳楼记
八年级下册每课要点--27岳阳楼记
中考文言文阅读要点之《岳阳楼记》
一、文章内容 庆历四年中，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴，乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上。属予作文以记之。 予观乎巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯;朝晖夕阴，气象万千。此则岳阳楼之大观也。前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎? 若夫霪雨霏...[ 查看全文 ]
2012中考语文课本知识 小石潭记
八年级下册每课要点--26小石潭记
之一
本文作者柳宗元，唐朝著名文学家。在唐德宗贞元九年考中进士，是一位学识渊博而又年轻的政治家。他参加了王叔文的政治集团，力图变革。但不久遭到迫害。柳宗元被贬为永州司马。永州当时是个非常荒凉的地方，但自然风景很美。柳宗元为了排遣郁闷，去城郊寻胜探幽，搜奇揽胜，把青山绿水作为自己描绘的对象，从中寄托自己的情怀。人们把他在永州写的八篇散文称作《永州八记》。《小石潭记...[ 查看全文 ]
2012中考语文课本知识 诗词曲五首
八年级下册每课要点--25诗词曲五首
之一
学习本文，应注意以下几个要点：
一、理解作者在作品中所表达的思想感情。
二、体会景物描写在作品中所起的作用。
三、识记每篇文章的出处，作者及所处的年代。
四、背诵诗词曲五首。
一、《酬乐天扬州初逢席上见赠》
唐敬宗宝历二年，刘禹锡从和州返洛阳，途经扬州时，遇到了白居易。在筵席上白居易写了一首诗赠他，他就写了《酬乐天扬州初逢席上见赠》这首诗作为答谢。
"乐...[ 查看全文 ]
2012中考语文课本知识 送东阳马生序
八年级下册每课要点--24送东阳马生序
之一
《送东阳马生序》节选自《宋学士文集》，作者是宋濂，明朝散文家。“马生”，字君则，“生”是长辈对晚辈的称呼。
关于“序”：
古代“序”有两种：一是介绍、评论文章的序;一是临别赠言的赠序。本文属于赠序。《送东阳马生序》是作者给同乡后学马生的临别赠言。这是赠序，有别于介绍评价的序。
学习本文，首先要扫清文字障碍，体会文章内容。
一、读准红色字的音
嗜学 冻...[ 查看全文 ]
2012中考语文课本知识 韩愈短文两篇
八年级下册每课要点--23韩愈短文两篇
之一
关于“说”：
“说”是古代的一种议论体裁，用以陈述作者对社会上某些问题的观点;写法十分灵活，很讲究文采，跟现在的杂文大致相似。本篇选自《昌黎先生集》中的《杂说》。《杂说》共四篇，这是第四篇，题目是后人加的。这篇文章不足二百字，以古代伯乐和千里马的故事为喻，对封建统治者摧残、埋没人才的现象进行了猛烈的抨击，表达了强烈的愤慨。全文文气畅达，波澜回转，给人以...[ 查看全文 ]
2012中考语文课本知识 五柳先生传
八年级下册每课要点--22五柳先生传
之一
本文作者陶渊明。他少时颇有壮志，博学能文，任性不羁。著有《陶渊明集》。
通读全文，掌握生字的读音和词义，了解课文基本内容。
一、读准字音
嗜酒( ) 短褐( ) 辄( ) 箪( )
汲汲( ) 衔觞( ) 俦( )
二、解词
每有会意 会意：对书中的意旨有独到的体会。
期在必醉 期：希望。
箪瓢屡空 屡：经常。
先生不知何许人也 许：处所。
不戚戚于贫贱...[ 查看全文 ]
2012中考语文课本知识 与朱元思书
八年级下册每课要点--21与朱元思书
之一
第一部分
本文选自《艺文类聚》卷七。
关于作者：
吴均，南朝梁文学家。他出身贫寒，好学有俊才。他通史学，私自撰写《齐春秋》，披露了当时统治集团的不少丑闻。他因此受到了武帝免其职焚其稿的迫害。后奉诏撰写《通史》，上起三皇，下迄齐代，未成身死。善诗文。其诗清新，且多反映社会现实之作。其文工于写景，尤以小品书札见长，文科清拔有古气，时人或仿效之，称为"吴均体"...[ 查看全文 ]
