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写字教研活动总结5篇
写字教研活动总结 篇1
一年级组教研活动阶段总结组的教师每个人都有的，情况个人，集体说课、评课，教师个人他人意见写出个人总结的方法。教师的个性发展，但集体性强。在小组里，胡老师的写作课值得称赞。
反思，觉得主要优点是教学时语言规范，细致，思路清晰，之处是学生练习的少，互评、自评、总评，评价的单调。上下结构的，从字的间架结构来看：有上小下大的，有上大下小的，还有上下匀称的。
觉得较难写的字。
然后由老师示范。行笔时轻快收笔出锋，后，学生再照样子一笔一画地写一遍，最后自已练习完整地写出字。环节体现老师的性。
学生也会在老师那里了解汉字的书写方法。难写的字的写法，然后学生动笔练习。剩下的字完全放手让学生对照例字书写，环节又体现了学生自主学习的，学生的性，为以后的书写做了。
表扬，或者用手抚摸他的头，或者对微笑，对书写有不的学生，我俯下身来，手把手地教，对全班同学在书写中的严重的问题，集体，纠正错误。这似乎是一个非常枯燥乏味的写作课，但它却成了学生和我情感交流的地方。评价的主要原因是我在设计这节课了环节，怕完不成任务，就把环节变得可有可无了。
课后觉得这是损失。在以后的教学中，应该备课，课堂上遇到应急问题应做的，把应该东西让其它的环节给占用了。
还要多元评价。体现评价的功能。对于以后的教学会...
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美语文活动总结11篇
美语文活动总结 篇1
一、基本情况
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