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同学会活动策划方案
同学会活动策划方案(篇1)
参加对象全体同学
ktv欢唱节目流程
节目一重大奖
主机以最终密码的形式写数字。大家猜，猜中数字的人抽签，签中有3种大奖满汉全席(每人夹菜给他吃)，替罪羊(抽签者可以选择在场的任意人进行整人惩罚，)，打死我也不说(有问必答，问题有一定难度的，半隐私限三个)时间限制15分钟游戏进行两轮。休息时，我们自由地唱歌，互相聊天。
节目二1、传吸管
参与游戏者每人抽一张扑克牌，然后相继按扑克牌的顺序坐好，持最小(或最大)的那张扑克牌的人为先头，用嘴衔住那根吸管，依次传到下一个人的嘴里，不许掉哦，注意不能借用手或任何工具帮忙，如果掉了，那自然要受到惩罚喽，传完一圈后，游戏未完。把吸管切成两半，继续抽牌，坐在新的顺序上，然后下一关继续剪一半再剪越来越刺激。如果有人临时退场，队员们将受到处罚，背对大家排成一行，并根据主持人念到得句子或单词用屁股写字。
如果中途有人掉。就由接吸管和传吸管的两个人进行惩罚(两人猜拳选择输的进行真心话，赢的进行大冒险)游戏进行20分钟休息时间大家可以自由交流
节目三大瞎话由一人蒙上眼睛扮"瞎子"，主持人开始不断的指在座的每一个人。当他指向其中的人和一个人，就问"瞎子"，"这个行不行?"。
“盲人”如果说不，继续指向下一个人。知道"瞎子"回答可以的...
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国庆红色教育主题活动方案（精选8篇）
红色教育活动是可以激发学生们的爱国情怀，也可以让同学们更有集体荣誉感，而国庆节，更是一个进行红色教育主题活动的好时机，下面就由留学群小编为大家带来“国庆红色教育主题活动方案”，仅供参考，希望喜欢。篇一：国庆红色教育主题活动方案活动名称：国庆红色教育主题活动活动目的：通过红色教育主题活动，加深学生对国庆节的了解和情感认同，激发学生的爱国情怀和家国情怀，培养学生的爱国主义精神和集体荣誉感，推动学生...[ 查看全文 ]
学雷锋主题团日活动策划方案4篇
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元宵节促销活动方案系列9篇
元宵节促销活动方案 篇1
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一、超市元宵节促销活动方案主题：
浓情元宵，难忘今宵。
二、超市元宵节促销活动方案活动内...[ 查看全文 ]
开业庆典活动方案9篇
开业庆典活动方案(篇1)
一、 活动时间
2017年11月18 日
二、 活动主题
宏天瑞影城开业庆典
三、 活动目的
1通过本次活动，在市场上树立宏天瑞影城的新形象。基于打造品牌的战略高度，宏天瑞影城将有市场积累，初步建立品牌影响力。
2利用这次开放活动，为电影城的下一步发展做准备。
三。通过本次活动树立宏天瑞影城在市场中的形象，提高自身知名度。并迅速产生品牌效应和文化积淀，使电影城具有较强的市...[ 查看全文 ]
海报活动策划书合集
一份策划书最重要的就是设定目标，策划书梳理战略与思路并提供了咨询和建议，准备好了策划书后，对公司更加有帮助，怎样才能列出好的岗位策划书呢？希望这份“海报活动策划书”能够达到您的预期，希望这些参考资料对您有所帮助！
海报活动策划书(篇1)
导语：根据《xx县卫生局深入学习实践科学发展观活动工作方案》的安排，为大力宣传学习实践活动的目的意义，把好舆论导向，营造浓厚氛围，及时反映全局上下在学习实践活...[ 查看全文 ]
企业元旦晚会活动策划书集锦
一份出色的策划书在商业活动中十分重要，策划书从各个角度设想进行科学的经营活动可行性分析。策划书可以避免后期无谓损失的目的，企业的策划书会让你做得更好。没有阅读过“企业元旦晚会活动策划书”的朋友肯定不应该错过这篇文章，希望这篇文章能够让您更好地应对工作和生活中的挑战！
企业元旦晚会活动策划书 篇1
一、活动主题：
喜迎新年再创辉煌
二、活动目的
1、加强企业品牌文化的打造，增加凝聚力；
2、加强...[ 查看全文 ]
旅游活动方案参考精选
旅游活动方案参考(篇1)
三一文库（其他范文/活动方案
参考16年中国旅游日的最新示范文本
自20xx年起,每年5月19日为“中国旅游日”，以下为大家带来参考16年中国旅游日的最新示范文本，详细内容点击查看全文。
一、活动意义
坚持广泛参与、公益惠民、突出主题、因地制宜、节俭高效的原则，通过深入宣传和组织开展丰富多彩、特色鲜明、注重实效、便民惠民、全民参与的“中国旅游日”系列活动，不断提升公民旅游...[ 查看全文 ]
西安旅游活动策划书(系列6篇)
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西安旅游活动策划书 篇1
具体地点：书院门——碑林博物馆——钟楼——鼓楼——回民街
中午十一点五十分的火车到西安，然后就下车在火车站附近找旅馆落脚。简单的吃过午饭以后，大约在1点钟左...[ 查看全文 ]
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重阳节活动方案范本 篇1
活动时按中队整理汇集活动过程的材料（包括收集的资料、设计方案、思想汇报专题体验文章以及观察记录卡、自制贺卡、书画作品、调查报告、采访记录、活动照片、家长的评价表、队活动资料、演讲稿等）。
辅导员引导学生对自己活动的成果进行反思，把自己的活动收获及时记下来。
辅导员要重视活动过程的评价，肯定和发展每位学生身上的潜能，鼓励学生发挥自己的个性特长。
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