新课程培养高中生进大学后的学习能力
留学群liuxuequn.com 2012年09月14日 12时讯 有鉴于不少高中生在进入大学后发生学习能力低落的问题,美国大学理事会(College Board)和剑桥大学国际测验中心合作,于2012学年度开始在美国各地15间高中展开一个前导整合式课程计画(Cambridge Capstone Project),以增进高中生在沟通、创造力思考、团队合作及进阶研究等核心能力,并协助学生发展未来职场所需的技能。 德州春天学区(Spring ISD)的Carl Wunsche高中在新学年导入这个计画,将一个传统大学预修课程(AP)科目经济学改以研讨会的形式来进行,每次上课学生自行选定一个具有全球意涵的深度讨论议题,由学生分组进行报告及讨论,并由老师引导学生进行较深及複杂的发问。此外,学生还必须通过一个针对议题的申论作文测验,第二年开始学生将被要求要撰写一篇15-20页的研究报告,第三年学生还必须以3分以上(5分制)通过3科AP测验,才能拿到这个整合计画的证书。 担任这项课程的指导老师Dana Tabor表示这个计画主要希望在背诵式学习外,提供一个让学生发展思辨及全球视野的思考能力。同时,为了能更加贴近职场环境,Carl Wunsche高中也增设了一些情境教室如模拟法庭及医院,以便能结合... [ 查看全文 ]新课程培养高中生进大学后的学习能力的相关文章