多面向的校长评鉴:中小学校长协会研究报告的建议
留学群liuxuequn.com 2012年09月24日 08时讯 美国中学校长协会(NASSP)、小学校长协会(NAESP)9月13日共同发表「重新思考校长评鉴」(Rethinking Principal Evaluation)的研究报告,主张校长评鉴应该是多面向的、成长导向的,而非惩罚的、基于标準化测验分数的。研究报告反映现任校长所组成委员会的努力,用意在于探讨校长评鉴现况并提出改善建言。 研究报告点出现行校长评鉴制度的缺点,包括不一致、无法配合最佳实务标準、与校长的主要目标和责任无关以及不够有效或週延,进而建议校长应基于以下6大领域予以评鉴:1.专业成长与学习2.学生成长与表现(学生测验分数即归入此一领域)3.校务计画与进步4.校园文化5.专业素质与教学领导6.相关人士的支持与参与 研究报告强调,为减少校长的折损,支持及提供校长专业发展是重要的。 美国联邦学校改善补助计画(School Improvement Grant)要求将学生进步资料列为新的校长评鉴制度的主要项目,目前已为许多州採用,于是拟订有效週延的评鉴制度是重要的。校长一般被视为与学生测验分数的关联较小,但这些分数有时候在校长评鉴中所佔比率高达60%,此一现象在研究报告发表的国会简报中是特别引人关切的问题,美国教育... [ 查看全文 ]多面向的校长评鉴:中小学校长协会研究报告的建议的相关文章
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留学群liuxuequn.com 2012年09月21日 12时讯 想进入竞争激烈的大学日益困难,使负责录取学生的学校单位压力增加,想要更加确定他们能更全面了解申请的学生。这就是为什幺一份针对美国顶尖大学所做的调查发现,校方使用社群媒体网站来调查与评估每位申请者的频率增加。 考试準备公司Kaplan针对230位美国大学招生录取负责人进行一项调查,约有十分之一的招生负责人承认他们曾使用像脸书(Fa...[ 查看全文 ]