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青少年心理辅导：心理健康问题表现的形式
当前青少年心理健康问题表现的形式有多种多样，大致可分为：学习类问题、人际关系类问题、情绪类问题、人格障碍类问题及青春期性心理类问题。
1、学习类问题占当前青少年心理问题的大部分。
尽管近些年来，教育部门一直在大力推行素质教育，但应试教育的阴影一直在困扰着广大青少年，加之父母的望子成龙心理，对子女寄予的过高期望，使青少年的身上承受着巨大的学习压力。据1998年北京《中学生时事报》的相关调查，34%的被访中学生说，有时“因功课太多而忍住想哭”;58%的接受调查的同学说，“父母对自己的成绩不满意”。调查表明，45%的被访中学生感到当前的学习压力太大，近半数的人经常担心学习成绩达不到父母的期望而受责备，57%的中学生为“考试成绩直接关系到自己的命运和前途”而担忧。青少年学生学习的心理压力越来越大，造成精神上的萎靡不振，从而导致食欲不振、失眠、神经衰弱、记忆效果下降、思维迟缓等多种症状出现。
考试焦虑在青少年学习类心理问题中占突出地位。大部分孩子都有考试焦虑情绪，只不过是严重的程度不同而已。考试焦虑可以使孩子产生一些身体上的障碍，最常见的是头痛、头晕、睡不好觉、吃不好饭。考试焦虑严重的孩子，常常在考前坐立不安、心神不定。如果经常有严重的考试焦虑，可能导致孩子形成胆怯、紧张、不安的个性心理特征。...
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青少年心理辅导：要学会保护自己的情绪
美国一杂志对8000名青少年进行了调查，结果发现，青少年之间的恋爱，很有可能使他们患上抑郁症，一些人还会因此自杀，个别人甚至走上了杀人的道路。
前不久在美国加利福尼亚山地高中枪杀两名同学的学生安迪威廉姆斯称，他就是因为失恋导致精神压抑才杀人的。
一书中写道，因青春期恋爱引起的抑郁症，其实在15%~20%的青少年身上会有早期症状的。如孩子日益孤独、睡眠增加、饮食或行为改变等，这些症状如持续出现两周以...[ 查看全文 ]
青少年心理辅导：什么是“挫折累积综合症”
一、什么是“挫折累积综合症”
“挫折累积综合症”的名称是针对我校近年来招收的学生的心理和行为表现而提出的。我校原是一所三年制中等师范学校，招收初中毕业生。2003年升格后并入宝鸡职业技术学院，设置五年制大专小学教育专业和三年制高职教育专业，分别招收初中毕业生和高中毕业生。随着近年来招生政策的调整变化，师范学校的招生由“优先”变成了“劣后”。中考后普通高中优先录取，师范学校只能录取二流、三流的学生;...[ 查看全文 ]
青少年心理辅导：早恋的理智调适
一要认识到早恋的危害。只有充分认识了早恋的危害，才能树立正确的恋爱观，才能自觉地远离早恋。
二要理解父母的良苦用心。凡为人父母者，都期盼自己的儿女能成才，他们的本意决不是要限制儿女的自由，更不是有意同子女“唱对台戏”。而是父母的责任不允许自己在教育子女方面有任何闪失。青少年应仔细地权衡父母对自己的关心，不能一味地指责父母的话多，甚至埋怨父母的不理解。可以找适当的机会与父母推心置腹地交谈，向父母表明...[ 查看全文 ]
青少年心理辅导：早恋的心理特征
(一)早恋
早恋是指青少年中出现的过早恋情的现象。农村人把早恋称为“牛犊恋”、“驴驹恋”。这多与环境因素引起的早熟性兴奋和性萌芽有关;有些也与空虚、孤独、心理上缺乏压力和自信有关。陷入早恋之中的少男少女互相爱慕，互相吸引，互相关心，互相利用，情感是纯真的，情绪是欢愉的。有一对中学生男女，课上课下形影不离，常常互写纸条。有一次他们写道：“一辆自行车，轮子有两个。前轮是你，后轮是我。一同向前进，我们多...[ 查看全文 ]
青少年心理辅导：青少年嫉妒心理的发展阶段
嫉妒是一柄双刃剑，既伤害别人又伤害自己。相传，清朝雍正年间有个侠士叫白泰官。一次他游历归来，回到他阔别十多年的故乡。在村外的坟场上，遇见一个八、九岁的小孩在练武，显得身手不凡，白泰官看得出神，猛然想到这个小孩长大后，其武艺一定在自己之上。于是，一股妒火胸中燃起，竟在寻衅比武中置小孩于死地。小孩气绝前，盯着白泰官咬牙切齿地说：“我父亲白泰官回来一定会给我报仇!”这句话，像一声霹雳，把白泰官惊呆了，原...[ 查看全文 ]
青少年心理辅导：空虚心理产生的原因
由于商品经济的负面影响，社会上流行“金钱不是万能的，但是没有钱是万万不行的”等所谓“至理名言”，不少人对孔方兄顶礼膜拜，“笑贫不笑娼”，只要有钱，什么都肯干，什么人格、国格、理想、贞操，通通置之脑后。在我国北京、上海、广州、深圳等地有一批“四不青年”，他们一不做工，二不种田，三不经商，四不上学读书，什么也不干，靠吃银行利息过日子。他们的吃、穿、住、行都讲究豪华气派，但他们内心却十分空虚。用他们自己...[ 查看全文 ]
青少年心理辅导：反社会型人格障碍的案例表现
(一)反社会型人格障碍的案例表现
张某，男，19岁，待业青年，家庭成员无精神病史;从小受到溺爱，性格固执、顽皮，喜欢恶作剧;上学后，经常打架闹事，欺负小同学，辱骂老师;小学三年级时，在放学的男女同学队伍中公然把生殖器露在外面;小学毕业经补考升入初中，初一因三门功课不及格而留级;后因表现太差，被勒令退学;在家不服家长管教，顶撞、吵闹，以至和父母对打;14岁时被儿童医院诊断为多动症，药物治疗不佳;被送...[ 查看全文 ]
青少年心理辅导：戏剧型人格障碍的案例表现
(一)戏剧型人格障碍的案例表现
戏剧型人格障碍多见于女性，各种年龄层次都有，尤以青年女性为常见，一般年龄在25岁以下。例如，某企业一青年女工，平时只讲究穿着打扮，炫耀自己，在单位上干尽出风头的事。只喜欢听对她的赞扬声、甜言蜜语声，不喜欢听反对她的声音，更不爱听到批评，轻一点的批评对她来说都不得了，大吵大闹后还不上班。她平常言语、行为和服饰总爱模仿影视明星和歌唱明星，好像她本人就是明星似的。戏剧型人...[ 查看全文 ]
青少年心理辅导：分裂型人格障碍的案例表现
(一)分裂型人格障碍的案例表现
吴××，男，17岁，中师二年级学生，爱读书，爱写诗，爱写日记;怕学数、理、化，怕在同学面前讲话，一讲话就脸红;性格内向，喜欢把自己内心的秘密记在日记里;“天马行空，独往独来”;背地里爱看言情小说，但与异性同学从不来往;生活上不修边幅，床单脏了也懒得洗;同宿舍同学说他脾气古怪，不合群，与同学“谈不来”。
分裂型人格障碍与偏执型人格障碍一样，都是现实生活中较普遍的一种病...[ 查看全文 ]
青少年心理辅导：喜欢憧憬
青少年满怀激情，富于理想，勇于追求理想，追求真理，追求美好的事物。因此，他们常常对自己、对国家、对社会有种种美好的设想，他们容易使社会现实理想化。
同时，由于他们的社会地位尚未独立，知识经验欠缺，思维的独立性和批判性仍然不够健全和科学，所以他们考虑问题时还不能完全摆脱自我中心。这样，他们容易感觉到现实生活与他们的理想设计相去甚远，难以吻合，从而产生重重的失落感，愤世厌俗，不满现状，或者一味求...[ 查看全文 ]
